提升自己的教师水平

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提升自己的教师水平

               ----听于漪老师《走进学生心灵树立人格榜样》有感

龙山小学洪范分校 周长娟

2017年10月24日，我们共同聆听了于漪老师的《走进学生心灵  树立人格榜样》的讲座。在此次讲座中，于漪老师就“如何提高自己的师德水平”做了很好的示范。听了于老师的报告，有很多的感慨，现在总结如下：

（1）不断提高自身的专业水平

于老师说：教育是人格来塑造人格的事业。在讲座中，她还描述了：鲁迅先生的课堂的样子：在鲁迅先生的课堂上、走廊上、操场上都站满了人。和鲁迅先生相比，我们的课堂是什么样子呢？我们不是圣人，达不到鲁迅先生的水平，但是作为一名班主任，我们首先是一名老师，我们首先应该提升自己的业务水平。我是一名数学老师，我首先应该提升自己的数学业务水平，让我们班的学生喜欢上自己的课堂，喜欢自己，这样学生才会：辛其师  信其道。随着自己年龄的增长，以前的时候在自己的数学课堂上，为了节省时间，自己总是把一些结论告诉学生，然后再把大量的时间放在练习上，这样学生感觉很枯燥；现在我放慢了学生学习数学的脚步，在学生刚刚学习新知识时，让学生自己去发现数学规律，然后再去应用，我们班的学生感觉：数学好神奇啊！数学老师好神奇啊!虽然自己达不到圣人的课堂样子，但是自己会尽快提升自己的水平，让自己班的孩子喜欢自己所教授的数学，感受到数学的魅力。

（2）不断提高自身的师德水平

   于老师做了几十年的班主任，在这几十年中，她不断学习，提升、修炼自己。作为新时代的班主任，我们也要时刻学习，现在我们的学习渠道有很多：微信、公众号、书籍、、、、、、其实读完一篇文章，我们都有自己的思考，这些思考沉淀的时间久了，就会化为自己的行动。当然我们看到别人的一些好的做法，我们想效仿，但是我们应该根据自己的班级的实际情况，来改造、选择成为适合自己的行动，这样我们才会进步。

   于老师说：对于孩子，我们不应该用成人的眼光来看待他们，我们不能代替孩子成长；我们要拼命发现孩子身上的优点。每一个孩子都育优点与缺点，每一个孩子也都会犯错误，有人曾说：教室就是孩子与老师犯错误的地方，而我们所需要做的就是让孩子及时发现自己的错误，然后改正。我经常对五二的学生说：“我不怕你们犯错误，但是我怕你们犯了错误，不改正”。当学生犯了错误时，我们要调整自己的心态，一是对自己的身体有益，二是发脾气改变不了他们已经犯下的错误，可以利用学生犯得错误，对全班进行教育，把握住教育契机。

当班级有共性问题时，大家可以一起想办法来解决，学生的很多办法比我的一再强调要管用。上个周一我们班进行了课堂常规总结，我们发现开学以来，我们的学生在课堂上，有很多的学生会用手完笔或者玩手指头，学习委员提议：在我们班课桌的右上角，可以在即时贴写上：上课认真听讲，不能玩笔、不能完手指头，贴在课桌的右上角，以便上课时时提醒自己。我们班这么做了，从上个周二开始，我们班课上玩手指头、玩笔的人果然少了很多。这周我们班班会又把不能玩的东西扩大到任何东西，并让他们举例：任何东西是指什么东西？他们说：任何东西是：文具、头发、书本等都有一些我没有想到的东西。

对于班主任这件事情，我们一直都是且行且思考，于老师说得好：每个人都应该有2把尺子，一把尺子来衡量自己的短处，一把尺子来衡量别人的长处。我们应该不断学习，使自己的教学工作永远勃勃生机！