浅谈后进生的转换方法

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纵观教育的发展，无论什么年代，什么年级，什么类型学校，都不同程度地存在着不同类型的后进生，从这个意义上讲，后进生的转化也是当代学校教育工作永恒的主题，能否及时有效地转化后进生是能否大面积提高教学质量的关键环节。转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。全面加强转化后进生工作，规范转化后进生的工作，不但关系到全班的合格率，而且关系到一个班良好学习气氛的形成，甚至一个学校的长足优良发展。而如何转化后进生的工作，是摆在我们面前的最突出、最应注意的问题。本文针对后进生的转化提出了一些方法建议。
1.与后进生交心，做后进生的知心朋友，与之相沟通
任何教育都伴随着感情，真诚是打动人的最有力的情感力量。因此，教师要深入学生，经常和学生交流谈心，真诚的把学生当作知心朋友，经常给学生做做思想工作，在心里上消除师生的鸿沟。只有在这个时候，师生才能做到心平气和，学生才信任教师，而此时教师的鼓励和批评，学生都容易接受，同时教师必须保持真挚坦诚的态度，才能打开学生的心扉。特别是有过错的学生由于他们担心受到人们的严厉指责和嘲笑，常常主观的认为，任何人都会轻视他，厌弃甚至“迫害”他。为消除他们的心理障碍，我们要注意在日常生活中关心他们，信任他们，多与之沟通，走进他们，在接触他们时要让学生感觉到老师是在关心他，爱护他，是他的知心朋友。
2.扬长避短，发现挖掘闪光点  
成绩不是评价学生的唯一标准，众所周知，成绩落后不等于能力落后，调皮捣蛋不等于道德滞后，一无是处，成绩落后的学生身上也蕴藏着丰富的创造力，调皮捣蛋的学生也有许多闪光的道德品质或其他优秀的特长技能。因此，教师要去发现每一个学生的兴趣、爱好、特长，为他们的表现和发展提供充分的条件，给他们创造成功的机会，让他们品尝成功的喜悦。比如：有些学生动手能力比较强，有些学生体育特好，还有的学生劳动很积极等等，都可以让他们去参加手工制作比赛或体育比赛，让他们为班级争光，树立起自信心和自尊感。教师多关注他们，鼓励他们，发现他们，这是开启学生心扉的闪光钥匙，更是点燃后进生上进的火花。 
3.注重学法指导，全面转化 
在注重思想品德教育的同时，学习方法的针对性指导更不能忽视，从学习的角度来讲，学习态度和学习基础是影响后进生学习成绩落后的成因，而学习方法不正确则几乎是所有后进生普遍存在的问题。因此，教给他们正确的学习方法，就像交给他一把开启知识宝库的金钥匙，让他们带着乐趣、带着好奇打开知识的大门，获得掌握知识的主动权，消除想学而学不会的自卑感，树立其信心，从而使他们的学习有了较明显的进步、自然而然地带动其他方面的进步，达到了全面转化。
4.持之以恒，耐心教育  
   教育教学具有反复性持续性，后进生在进步的过程中，常常也会出现反复，这是一种合乎规律的正常现象。因此，当后进生出现反复时，一定要正确对待，做到不急躁，不厌弃，不灰心；要深入了解和分析他们反复的原因，有针对性地耐心细致地作好反复教育工作。比如我所任教班上有一些后进生的学习情绪很不稳定，兴趣来了后他们会很认真、很努力地学习，但由于种种原因，他们在学习期间会出现“卡壳”“抛锚”的现象，于是对于他们来说学习又成为了一件非常困难的事，这时再有什么好玩的事就会分散他们学习的注意力，导致他们的思想出现偏差。在了解到后进生的这些情况后，我就经常找他们交谈，并用鼓励的话语激励他们，而且还在班上对他们的一点小的成绩予以肯定并提出表扬，通过班队的各种活动让他们自信心增强，感受到班集体的温暖，从而使他们在学习的路上走得更远。 
5.家校合作，同步教育  
教育任重道远，对于后进生的转化关键的是学校教育与家庭教育要相结合，学校和家庭发挥各自的特长，互补不足，形成合力，同步教育，才能收到事半功倍之效。由于学生的自我控制、自我意识差，他们一般不可能自觉地形成自我教育的习惯，因此，在某种程度上学校和家庭的教育可能成为决定性的力量，假如教师不注重学校与家庭的配合，不发挥家庭教育的作用，那么很可能失去学校教育的优势，不能实现对后进生的转化工作。要做到同步教育，必须经常与家长互相交流思想，交换有关该学生各方面情况的信息，及时了解学生在家在校的表现及变化，以求得步调一致，共同教育。 
曾经听经验丰富年长的教师说过，毕业后的学生往往是当时成绩较差的，表现不好的更有礼貌，诚心相待。以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份关心爱心永远藏于他们心中，他们感谢教师对他们的关心、教育。作为从事教育工作的新教师，对后进生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的收效。我们要有强烈的责任感和无私的爱心，兢兢业业，辛勤耕耘，不断探索转化后进生的科学有效方法，努力提高学生的整体素质，使每一个学生都能健康茁壮地成长并成为对社会对国家发展的有用之才。 

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受教，转化后进生。