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观《班主任工作的艺术》有感 开发区五中 王亚琴 [复制链接]

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发表于 2017-11-27 13:05:01 |只看该作者 |倒序浏览
马克·吐温曾说过:只凭一句赞美的话我就可以活上两个月。每位学生都喜欢被人赞扬,特别是后进生,他们最需要表扬。在班级管理过程中,作为老师如果能够多发现学生的每一点进步:一次按时独立完成作业,一次认真听讲,一次积极参加课外活动,一件小小的好事……都能及时给予表扬,让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了,老师每时每刻都在关心着自己,就会感到班集体的温暖,从而增强自信心。当然,在班级管理过程中,我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评前要认真调查研究,搞清基本事实。批评时做到内容不失真实,语气不失委婉,切忌大发雷霆,维护学生的自尊心。尊重学生是教育学生的前提,批评中要使学生感到"面子"没丢尽,老师的严中还有爱。教师中肯而又切合实际的批评也会成为激发学生进一步努力的动力。
        我国有句古语"身教重于言教"。有经验的老师也常说:"有什么样的班主任就有什么样的学生"。教师正确美好的行为会给学生以潜移默化的影响,这就是发挥了表率的作用。如:学农时,许多同学站在一边观望、闲聊,我看到后没有强令他们,而是自己拿起工具默默干起来,那些同学看到我亲自参加劳动,再也不敢应该说不好意思"靠边"站了。自己以身作则的效果要比强令要求学生如何做要好得多。要培养优良班风,老师要处处以身作则,严于律己,让学生处处看到教师在以实际行动爱他们。
   总之,遵循教育规律,运用一定的智谋和手段去治理班级,都是为了使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。学习作为这一时期的主要任务,便会在团结、紧张、严肃、活泼的氛围中顺利完成。作为青岛九中的一名班主任,让每一个学生都获得良好的发展,不能仅是一种愿望,如果我们不能了解学生共同生活的环境,不了解他们在这一环境中发展的规律,那么即使我们有帮助每一个学生都获得发展的愿望,我们也难以把这一愿望变成现实。最后以陶行知先生说过的话和大家共勉:教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人,先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生

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