浅谈语文教师专业发展

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　摘要：时代在进步，社会在发展。作为长期工作在教学一线的基层教师，需要不断学习促进自身专业发展，才能跟上教育教学改革的步伐，适应素质教育的要求。作为一名初中语文教师，更应站在教前沿，确立自己专业理想，拓展自己专业知识，发展自己专业能力。
　　关键词：专业发展　博览群书　勤于反思　善于积累　不耻下问
　　
　　教师专业发展关系着教学实践活动的创新，关系着教育的整体创新，只有教师不断发展才能适应素质教育的要求。语文教师是学习者，是知识的传播者，是学生心灵的培育者、教学活动的设计者、组织者和管理者。随着信息时代的到来，素质教育和全面发展教育的展开，教师“学富五车”、“才高八斗”的文化形象正受到严峻考验，学生与我们一样拥有教学资源。要想吐故纳新与时俱进，用新的理论、新的角度、新的方法把握语文学科的知识体系，就需要我们不断学习并调整自己的知识结构，掌握更多的文化资源。因此，要成为一名合格的中学语文教师，必须做到以下几点：
　　
　　一、博览群书，促进专业发展
　　
　　一名初中语文教师，不能仅仅让办公桌上简单的有课本、教案和试善，更应该让自己的案头丰富多彩；不能仅仅满足于研究教材和教法，更应打破“教材即知识”、“课本即根本”的陈旧理念，把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，在此基础上，广泛涉猎，容纳百家；不能仅仅做一名讲误的语文教师，更应做一名研究语文的教师。
　　闲暇时间多品味一些唐诗、宋词、元曲等，多了解一些主要作家的生平经历、思想性格、主要作品，形成一定的知识储备，在诗词鉴赏时不至于使自己感到力不从心、无所适从。多阅读一些诸子百家著作，多看《史记》《汉书》等二十四史，了解古代名人传记与风采，丰富自己的古文化素养。拥有雄厚的古文化功底，讲起古文来才不至于淡乎寡味。多读古今中外名著、当代散文、新时期作品，拓展自己的知识视野，站在讲台上才能侃侃而谈，才不会把一篇篇佳作分解得支离破碎。
　　多看电视，多读报纸，追踪热点，关注时政，将有关内容融入到课堂上去，才能让学生感受到语文也充满生机与活力。多看教育原理，掌握新的教育理念、教育方法，不断更新自己的教育资源，才能成为多元文化的组织者和参与者。了解当今流行词汇，掌握一些时尚用语，知道周杰伦、《天下无贼》……不要使自己成为故纸堆里钻出的老古董。同时还要指导学生学会多读，古人云：读书破万卷，下笔如有神。自己有了深厚的功底，站在讲台上才会底气十足，才能引导学生进入文情并茂的佳境。自己懂得语文的妙处，才能使学生热爱语文。
　　
　　二、勤于反思，促进教师专业发展
　　
　　著名作家姚雪垠说过，光读书不思考，结果就会变成书的奴隶，光思考不读书，结果是架空了知识，得不到真知识。所以治学之道，既要善于读书，又要善于思考，明辨是非，知所适从。自己善于思考，才能引导学生思考。多思才能发现问题，多思才能多得，多思才能出智慧，多思才能提高自身素质。
　　教学也要思考。思考如何教学生学，教学生自己去发现并掌握其中的规律、性质和联系。要思“得”，思考本节课有多少学生积极参加并成为行为的主体；思考学生学到了多少知识。能掌握到何等程度；思考本节课的成功之处在哪，学生有多少创新见解；思考如果再教这节课如何设计。要思“失”，思考本节课有多少学生不感兴趣，思考有多少问题不能解决，思考重难点的把握有哪些欠缺，思考教学模式有哪些弊病，思考教学方法有哪些不足。还要思“变”，以变求活，以变求新，以变求异，不断改变自己的教学模式，不断改变自己的教学方法，抓好语文教学的特点，更好地做好学生的领路人。在不断思“得”、思“失”、思“变”中，提高自己设计教学的能力、教学组织管理能力、教育教学交往能力、教学机智、反思能力、教研能力、创新能力。只有这样，教学改革的步伐才会加快，在素质教育的道路上才会走得更稳。
　　
　　三、善于积累，促进教师专业发展
　　
　　语文教师尤其要多写。写备课设计，每一个环节精心设计，精心打造，重点突出，有的放矢。写教学日记，记成功之举，记败笔之处，记教学机智，记学生创新见解，记再教设计。写科研论文，把发现的问题、成功的经验、获得的第一手资料整理成文，用实践来验证理论，再用理论来指导实践。做教育科学研究的参与者、研究者和反思的实践者。写读书笔记，记下好词、好句、好段落，记下自己的分析见解。关注当今现实，写随笔散文等，对自己都是促进，以后指导学生会更加得心应手。还要指导学生养成多写的习惯，师生间互相切磋，教学相长。给学生建立“成长记录袋”，给自己建立“发展记录袋”，记录自己教学生涯中的点点滴滴，积少成多，集腋成裘。即培养教师的自我意识、思维意识和专业发展意识，并能以此指导教学实践，使专业知识不断增长，专业能力不断提高。
　　
　　四、不耻下问，促进教师专业发展
　　
　　爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个教学上或实践上的技能而已，而提出新的问题却需要有创造的想象力，而且标志着科学的真正进取。作为教师，应该勤于思考，勤于动手，敢于质疑。只有敢于质疑，才能提出问题、分析问题和解决问题。要不断向老教师请教，听听他们的新思路、新方法，不断向其他学科教师询问，以相关学科知识为补充，形成知识链接。要不耻下问，到学生中去，以学友的身份和他们交流，做一个自己爱学习并且教会学生会学习的人。要把教学中的困惑、解决不了的问题，总结在一起，通过电话、网络等形式向有关专家咨询、请教。要经常遨游网络海洋，网络浩瀚无边，资料随处可见。要在教学实践中发现问题，在不断请教和教学实践中解决问题，把教学实践形成理论，再以理论指导实践。这是教师专业自我形成的有效途径。
　　总之，在这个充满机遇和挑战的社会，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短。作为一名中学语文教师，应该不断补充知识，更新知识，扩大自己的知识范围。教师只有自觉地对自己的专业发展负责，自觉地对过去、现在的状态进行反思，对未来的发展水平、发展方向与程度做出规划，还要遵循自己专业发展的目标、计划、途径，并付诸实施，才能成为专业发展的成功者。

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我是音乐专业，教语文，看了你的文章，收获颇多。

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作为长期工作在教学一线的基层教师，需要不断学习促进自身专业发展，才能跟上教育教学改革的步伐，适应素质教育的要求。作为一名初中语文教师，更应站在教前沿，确立自己专业理想，拓展自己专业知识，发展自己专业能力。 深有体会，与君共勉。