我成长 我快乐

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                                                         我成长    我快乐
    班主任是一个班集体的灵魂，一举一动、一言一行都有可能影响学生的一生。班主任工作繁琐，事无巨细。可正是这些看似不起眼的小事，专家们做得如此艺术！看了专家们的视频，我的心灵一次次感到震撼，班主任工作原来可以这么干！我尝试着学以致用、摸索着前行。
这些年，一直担任高年级，今年暑假开学后被安排在二年级，真有些无所适从。就拿周一升国旗来说，尽管多次强调升国旗的严肃性，要求学生做到衣着整齐、态度严肃、行注目礼。孩子们还是趁我不注意，交头接耳，令我心生郁闷。
   我反思这一现象，二年级的孩子由于年龄特点，自我约束能力差，对不感兴趣的事坚持不长。那就从他们感兴趣的地方入手，我发现孩子们对奖励小星星非常感兴趣，于是周一升国旗前，我在班里宣布，升国旗完毕回到教室，谁能把升国旗的过程及国旗下讲话内容用心记下来，就奖给谁小星星，孩子们顿时热情高涨。现在每周升国旗的时候，孩子们为得星星，都在努力克制自己，用心地听、用心地记，哪还有说话的。真是方法得当，所起的效果事半功倍。不仅升国旗，参加学校集体活动时我也如法炮制，让学生记录会议内容，做得得好的，也奖励小星星，效果非常好。学生们不仅学会了遵守会场纪律，还学会了倾听。对奖星星这一招我乐此不彼，上课坐的端正、不随意摆弄东西奖星星，积极回答问题并声音洪亮等等都奖励星星，借以强化学生的行为规范。一段时间下来，班里比起我刚接手这个班时，各方面都有了明显进步。
随着时间的推移，慢慢地我发现学生对奖星星的兴致大不如前，孩子们只对新鲜的东西保持强烈的好奇心。于是我把战术略加改动，凡是累计5颗星星的，奖励老师签字的作业本一本，这下学生又来了兴致。物质奖励总归不是长远之计，北京知名专家高金英老师采用精神奖励的方法，我何不试试！进步快的，表现好的有权选择上课时可以喝水，或放学时优先走出校门。学生们大多选择自己先行走出校门。正如全国著名班主任万玮老师所说，二年级的孩子也是有尊严的，他们渴望受到师生和家长尊重。我就是利用了二年级学生得这一特点，想出了一系列班级管理的好点子。
和学生们在一起的感觉真好，我被自己设计的场面一次次感动，是专家们教会了我如何反思，如何在反思中前行。作为班主任的我为自己的成长而感到快乐！

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教学相长是一种美好的境界。

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不得不说，这也真的是自己的成长！