新时期的班主任工作

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“班主任”是班级工作的组织者、班集体建设的指导者和学生身心健康和道德教育的引领者，是沟通家长、学校和社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

    1、新时期社会发展给班主任工作带来新压力。

社会发展加快，家长对学生的期望值与日俱增，对班主任工作要求增高；这个时期电视、网络等先进传媒产业蓬勃发展，给学生带来更为多样的信息渠道，也给班主任工作带来新的要求,在心理上带来巨大压力。教育与社会同步发展，班主任要加强学习，及时把握时代特征，明白社会对班主任工作的要求，不断更新教育观念，改进管理方法，开展有效的班级管理。  

2、新时期学生变化迅速给班主任工作带来新挑战。

随着现代社会的发展，现代学生在知识面越来越宽广、个性越来越鲜明、思想越来越开放、自我意识越来越强、想象力越来越丰富、思维方式越来越奇特、精神越来越自由，同时也出现了道德意志越来越薄弱、责任意识越来越淡化等问题。此外，学生好奇心、逆反心、自尊心强，心理脆弱、情绪波动大，很容易受到不良思想的诱惑,同时也容易受到伤害。这给班主任工作带来新的挑战。      

班主任要尊重每一个学生，及时了解学生的身心变化，建立民主平等的师生关系，建立健全学生个人档案，针对学生特点开展丰富多彩的活动，实施有效的学生管理。班主任对于厌学倾向的学生，要注重其学习兴趣的培养；对于有性格缺陷的学生，注重加强班级活动引导，使之融入班级大家庭；对于单亲家庭的孩子，注重引导对家庭观念的认识，主动奉献爱心；让孩子们切实感受到集体的温暖，班主任的爱心。     

3、新时期班主任与家长的沟通需要新方式。

学校、家庭、社会组成的教育环境对学生的顺利成长至关重要，教育需要学校、家庭和社会齐抓共管。当今社会，生活节奏日趋加快，很多家长忙于赚钱，把孩子交给学校交给老师，老师与家长的沟通减少，很多孩子在学校和家庭中的表现不一，给管理工作带来了很多麻烦和隐患。     

传统的开家长会的方式已不能满足新的要求，班主任应改变给家长的传统沟通方式，充分利用家长的力量共同做好学生管理工作。班主任通过定期或者不定期的家访工作，把学生的在校表现与家庭表现相结合，多渠道、全方位地了解学生的性格特质、行为表现、思想症结，通过电话联系、建立QQ群、收发电子邮件等新的方式与家长取得联系。班主任在与家长沟通时要掌握一定的沟通技巧：如换位思考、将心比心，要因人而异、建议合理；同时要给家长提供舞台，展示才能，让家长参与班级管理。      

总之，面对新的教育形势的挑战，作为一名班主任，只有树立正确的教育理念，遵循学生的身心发展规律，运用科学的教育方法，才能真正肩负起育人的重担。