教育案例

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教育案例
     今年，我有幸接着往上带我的这个班级——九年级四班。班里的学生已十分熟悉，我和他们的家长也已打的很熟。对班级情况，学生的思想动态不敢说了如指掌，但敢蛮有把握地说：在班中学生们已把我当成了他们的朋友，和家长们能够形成最佳教育合力。带好这个班我一直坚持做到最基本的两点：多多付出耐心，多多奉献爱心。下面就谈谈本学期我在班主任工作中的一个小小案例。
一、案例事件：班里有个女生叫张某，该生活泼、开朗，对很多事都大大咧咧的，好像是个没心人。但是她很热心，所以在班中人缘极好，老师们也很喜欢她。可是由于成绩一直达不到她爸妈的期望值，所以每次考试过后，就会郁闷几天。本学期的第一次月考下来之后，我特意看了看她的成绩，还是老样子：原地踏步走。发下成绩的那天晚上我就接到了她妈妈的电话。她妈妈当时情绪很激动，向我告她女儿的状：老师，这孩子真真是气死我了，考不好不说，说她两句竟然敢顶嘴了，还扬言吓我说再也不回家了。您可要帮我们教育教育她呀！我让家长先稳定自己的情绪，不要再用语言刺激孩子，以防她有过激行为。明天到校我和她沟通交流后，再对其进行教育。第二天，我找到张某说想和她聊聊，她真干脆，直奔中心问题：我又没考好，我妈找您告我了？我就这点本事，不愿认我这个女儿就算了。反正我也受够了看她那张脸过日子。我知道了，这是典型的望女成凤心切的家长遇到了青春叛逆期的孩子。
二、案例对策：每一个孩子都是一个鲜活的生命，他们都渴望成为家长的骄傲。但与此同时，他们也需要理解。学习这件事并不是简单的。有的孩子是父母逼着学，没有兴趣肯定学不好；有的是基础太差，学不会；还有的是学习没有方法，努力没效果，慢慢就不想学了，严重的还会越来越自卑。但是大人盼子成龙心切在遇到分数的时候总是不够冷静，总是错失与孩子交流想法的机会。
针对张某和家长我分别采取了以下几种措施：
对学生进行感恩教育——回忆父母对自己的爱及了解社会生活中父母的状况，以此让学生能理解、体谅父母。
家长方面：沟通交流后希望家长正确看待孩子的分数，不要一味的去指责孩子。要和孩子站在一起打败问题，不要和问题站在一起打败孩子。在孩子成绩不理想时，很多学生为了避免受批评和责罚，会避重就轻，甚至给出空头支票。这些虽属于正常现象，但家长不能在下次看到成绩时找后账。班主任及任课老师对学生的学习状况、复习方法、心理状态有较清楚的认识。对于学生的学习情况，父母要尽快与孩子的班主任及任课老师积极交流，客观、全面了解孩子的情况，
努力引导孩子关注成绩反映出的具体问题，跟孩子一起分析原因，鼓励孩子说出自己的想法，明确下一阶段的努力方向，避免制造紧张的气氛。
　三、心得  
   “十年树木，百年树人” ，班主任工作任重而道远，需要持之以恒，要有一颗博大的爱心，才能真正成为学生和家长的良师益友，真正做好学生的引路人。