浅谈小学班级管理的艺术（2018年4月份教育案例）高唐县第三实验小学 赵越

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浅谈小学班级管理的艺术

山东省高唐县第三实验小学  赵越

       作为班级的管理者班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。作为班主任，多少有些苦，有些累，但是不管工作如何辛苦，我都坚守着自己的岗位，默默地付出，无私的奉献。因为班主任工作的基础就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。没有爱的教育就不是好的教育，所以我觉得做好班主任工作的基本前提是爱学生，尊重学生，赏识学生，平等地对待学生，然后在爱的前提下引导学生自主管理，提升学生的参与管理意识。在班级管理中，我主要采用了以下方法：

     一、关心爱护每个学生。

       “关心、热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。”我始终这样认为：班主任对待学生应像父母对自己的儿女那样要有爱心、有责任心、有耐心、有信心。这样才算是一个好班主任。关心学生，爱护学生不仅仅关注他们的学习成绩，而且还要关心学生作为人的其他需要。

教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班田宜鑫同学，每次上课发呆，不肯做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐地，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。我们班的学生下课时，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，还不由自主的叫我妈妈。我每接一个班级时，都要对每个学生负责，保证每个学生受到最好的教育。让他们感受到班主任的真诚相待、热情鼓励、耐心帮助、温暖关心，用师爱的温情去融化他们心中的“坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

　     二、要学会宽容。

       “宽容是一种修养，是一种境界，也是一种美德，更是一种智慧”。宽容是细心的发现，而不是轻易地放弃；宽容是耐心地循循善诱，而不是冷漠地置之不理。一位哲学家曾说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。孩子就是孩子，面对孩子的失误、缺点，我们需要的是宽容，孩子犯错了，给孩子改正的机会，对孩子有信心。当孩子有了进步，要及时的表扬，鼓励，这样他们进步的动力会更大。班级中有个女孩郭春晓，是一名留守儿童，父母都在北京打工，和奶奶在家。她经常不写作业，星期天像个野小子在大街上溜达。面对这样一个孩子，我没有选择放弃。星期六我经常到她家陪她聊天、学习，面对我诚挚的关爱，她眼里充盈了幸福的泪花。一个学期下来，她像变了一个人，作业做得认真了，能够严格要求自己了，不再调皮捣蛋了。我更加坚信“不是槌的打击，而是水的歌舞，使得鹅卵石臻于完美”。于是，每当学生调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对学生多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。

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用师爱的温情去融化他们心中的“坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育.这应是每个心愿。