主题班会应该成为班级德育的阵地

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主题班会应该成为班级德育的阵地

观陈镇虎教授《班级德育的阵地，学生成长的沃土》有感

平阴四中    侯玉泉

班级管理，德育应该是核心，而让德育成为培养学生成长的沃土，就需要班主任做好主题班会，让主题班会成为班级德育的阵地。

主题班会是班主任经常采用的教育方式，而主题的选择是问题的关键，所以要想做好主班会，我认为需要做好以下几点：

首先要提高思想认识

主题班会是班主任通过某个主题提高学生的认识，培养学生的民主意识，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。所以我觉得主题班会必须依靠学生，必须从班级的实际情况出发，才能真正体现主题班会的意义和价值。

有一次，学校要求做一个关于青春期的主题班会：青春路上，请勿打扰。所以经过一两天的网上查阅资料和思考，我对于青春期的主题班会有了一个大概的构思，我注意到网络上有很多关于青春期主题班会，我选择了一些有关事例，结合本班情况，带领学生了解了有关青春期的情感、交友、学习等方面的问题，收到了较好的反响。

其次激发学生参与

主题班会上，如果一个班主任只注重主题班会的形式，忽略了学生的存在，也不会起什么会用，所以主题班会一定要让学生充分参与。学生参与的程度可因班会内容的不同而不同。有进可以带着班级干部参加，进一步提高他们的积极性，煽动他们的激情，发证书加以表扬。有时，需要大部分学生参加，可以提前布置任务，设置表扬方法，两天后再次在班级讨论的时候，基本上所有学生都显得很积极，都能说出一些办法，甚至有两三个学生还给了我完整的方案，虽然方案的可行性有待考察，但是我还是当着全班同学的面表扬了他们，他们显得很开心。

　　 第三，不忘表扬中提出更高的要求

　　每个主题班会的背后都代表了班主任想解决的一个或一系列问题，所以主题班会结束后，我都忘记表扬他们，在表扬中提出我的要求，这咱情况下，学生都乐于接受，并很快达成老师的要求。

　　班级管理是一个班级成长的必要过程，作为班主任应该做好班级的主题班会教育，让学生成为社会的栋梁之才。