优秀的班主任是一只总能找到鲜花的蜜蜂

SPW5704297

优秀的班主任是一只总能找到鲜花的蜜蜂

班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任不容易，当一个好班主任，更不是一件容易的事情。而一位优秀的班主任总是发自内心地尊重、关怀学生。因为每个学生都是一个鲜活的生命，他们的性格迥然不同，每个人成长的家庭环境也不相同。我们要想让这些生命健康的成长，就不能只看其外表，只关心他们的学习成绩和课堂表现，还要深入了解他们的家庭环境、性格爱好，及时发现他们成长中存在的问题，引导他们进行自我修正和发展。下面将从三个方面把我不成熟的个人感受与大家分享一下。

赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；赏识教育不仅仅是表扬加鼓励，它指的是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机。三年级第二学期一开始我就想在孩子学习上一定要严格要求，所以一开始我就把不完成作业的学生姓名一一发到群里，大约一周的时间没完成作业的几个学生还是没有多大的改变。并且有的家长对我检查作业的结果还有疑问，家长的话是这样说的：“孩子给我说他写完了”、“老师，他把作业落在家里了”。看到这样的话我很不情愿的回复他们：“回家问问孩子吧”。事后我想了想，是我考虑的不够周全，把不完成作业的发到群里，家长和孩子都会感觉没面子。并且这样做既不能给群里的家长带来一点正能量，而且还给自己带来了麻烦。所以我改变了做法，每次检查完作业后，我就把书写认真的优秀作业写上名字然后拍照片发到群里。群里得到表扬的同学和家长心里美滋滋的，没被表扬的同学，可想而知家长回家是怎样教育自己的孩子了。师生关系和谐了，群里充满了满满的正能量。第一轮助学课堂展示的时候，因为一个学生上课搞小动作，从录课室回来之后，我狠狠地批评了他。但是在课堂上他还是我行我素，批评并没有起到多大的效果。但是就在上周五上午第三节，我和我的孩子们刚刚完成了一节助学课堂展示课，就在下午上课之前，我给同学们讲了这样一件事，我说在放学的时候一位听课的老师告诉我说：“你们班的孩子真听话”。校长也表扬我们班学生展示的精彩！学生听完之后个个信心满满，更愿意在课堂上展示自己了。赏识孩子还有很多的做法。想纠正学生坐姿，我先表扬坐姿端正的，剩下的再单独纠正。打扫卫生，先表扬打扫干净的同学，剩下的打扫不干净的同学已经寥寥无几了。由此我们也能看出赏识的力量还是巨大的。我尝到了赏识教育的甜头，我教育学生的方式也在悄悄地发生着变化，从刚一开始的以批评为主转变成以表扬为主。天下并不都是鲜花，但是蜜蜂总能找到鲜花，我们何不做发现鲜花的蜜蜂呢？

教师的人格魅力，孔子就曾说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”在教育过程中,学生不仅对教师听其言,而且观其行。教师如果具有良好的道德情操,高度的责任心和事业心,对待学生多一份关爱,多一份温情,多一份信任,学生就会从教师的言行身教中明白做人的道理,就依照老师的言行来调节自身的行为。首先一个老师能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任，日常与学生接触的机会更多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待。意识到一点，我在班级的日常管理中，始终坚持公平、公正的原则，成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育，平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、肯定，班干部违反纪律一样严肃处理。有一次一个学习很好也特别能干的副班长参加歌手比赛没能入选进入复赛，心情很不好，没有经过我的同意，私自不上操。回到教室后，因为别人的嘲笑而使她不能控制自己的情绪，不仅打了嘲笑她的同学而且还摔坏别人的东西。在班里造成了很不好的影响。看到她情绪特别的激动，我没有马上处理这个问题。而是放学后先给学生的家长通过电话进行了沟通，先有家长对学生进行心理疏导，待第二天学生情绪稳定后，我又跟她进行了交流和沟通。并且沟通后很明确的告诉她这个副班长暂时不能干了。全班学生和其他班干部知道这样的结果后，也看到了老师对待学生不歧视也不袒护的态度。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了一个公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育。班主任的工作要有成效，必须要开动脑筋，采用不同的方式方法，宽严相济，刚柔并用，让学生心服口服，听从教师的教导。学生认为你是一个“神”，才会乐意接受，乐意学习，才会要求积极健康、全面的发展。 女子校园足球赛，我们班输了一场比赛。回来后女队员互相指责其他队员不给力，男队员指责女队员踢得臭。足球比赛本来是凝聚人心，让同学们体会团结的一个活动，而现在却让学生间矛盾重重。我立即对全班同学进行了思想教育。胜败是兵家常事，当我们队员输了的时候，心情是非常沮丧的，为了打好、打赢下一场比赛，我们应该给与他们什么?我这样一问，学生好像都明白了，异口同声的说：“给他们鼓励”！我接着说，“我们既要赢得起，也要输得起”学生听了我的话。顿时改变了对待比赛的看法。足球运动又成了增强我们班凝聚力的一项重要活动。我也成了他们心中关键时候能给他们指明正确方向的人。我对学生上课的态度是：学生坐姿不端正不上课，有说话的我不讲课。久而久之学生了解了你的态度，他就知道自己在课堂上如何表现了。当然除有严格要求学生的态度，当学生经历长时间枯燥的学习后我也会带领学生做个贴鼻子的游戏，让学生轻松一下。也会让你成为学生的良师益友。

“桃李不言,下自成蹊”。因此,教师要严格要求自己,时时处处以身作侧,为人师表,用自己良好的品德修养、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人去熏陶和感染学生,教育和规范他们的言行,发挥榜样的作用,达到“润物细无声”的效果。