习惯养成

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习惯养成

低年级的学生,特别是一年级的新生,离开了父母,要接受新的教育,新的学习要求,新的学习环境,适应要一个过程。对学生来说,这是一个极大的转变。作为老师要带好他们,使这些活泼可爱的儿童适应人群聚集的地方,调动他们的上学兴趣,听老师的话,与同学团结相处,真是任重而道远。但只要抓住儿童的心理特点,想方设法用慈母般的爱引导他们,“孩子王”是可以做好的,现浅谈我的体会。

    一、亲近他们,树立教师形象

    为了让孩子们喜欢老师,使他们接近我,信任我,能消除师生之间的隔阂,首先以慈和的态度,亲切的笑容与他们谈话,使他们和第一印象,觉得老师是和母亲一样关爱自己的。我与他们交朋友,从中了解他们的特长、爱好和家庭情况。与家长联系,懂得各人的性格特征,以利于有针对地进行教育。我根据孩子的特点,和他们一起唱歌、跳舞、玩游戏、讲故事,使他喜欢我,亲近我。

    在喜欢我的同时,使他们要敬佩我,在他们之间树立威信,自己首先要以身作则,一言一行为孩子们树立榜样。如自己穿着要整洁,仪表端正,常剪指甲,天天带他们扫地,用爱卫生的行为熏染他们。要求学生写字字迹工整,自己在板书时,注意一笔一画在“田字格”上作示范。要求学生上课不迟到,我坚持天天早到学校,上课前一分钟站在教室门口等学生。要求学生尊重自己,自己首先要热爱学生,不随意批评学生,挖苦学生,严禁体罚学生,不挫伤学生的自尊心。学生觉得老师好,就会听老师的话,在班内各项工作也容易开展了。

    二、诱导他们,养成良好习惯

    作为六、七岁的孩子,能坐在教室里遵规守纪,听从老师的教导,专心读书、写字,也要有一个培养过程。我坚持以“文明、礼貌、纪律、卫生”八字为教学中心,坚持把爱国主义教育与“八字”方针结合起来,为了抓好这一活动,我在班里开展了“秀优园”、“星级学生榜”栏目。并制定了课堂常规,加强培训,上课要向老师问好,有问题要举手发言,回答问题要站立,下课要说“谢谢”等等。教育他们同学间要亲如手足,团结友爱,不吵架、不打人;回到家里要向家人问好,要做力所能及的家务。培养他们的礼仪,学会说一些礼貌用语,如与人打招呼要叫“您好”;希望别人帮忙时说“请”;不小心碰撞了别人应该说“对不起”。从小学会尊重别人,关心别人,帮助别人。表现突出的在“秀优园”里加上一笔,一每周小评一次,每月大评一次,使学生的文明、礼貌、纪律、卫生之花开遍了全班,使良好的班风也逐渐形成,小学生原来在家的很多不良习惯,如饭前不洗手,吃穿不能自理等得到了较彻底的纠正。我还非常重视对学生进行爱卫生教育和安全教育,教育学生不玩火、不私自去游泳,不随便搞电器设备,不乱吃不卫生的食物,不搞有危险性的游戏,向学生灌输交通安全知识。关注每个儿童的身心健康发展

    三、注意培养干部,调动学生学习积极性

    管好班级,养成良好的班风,只靠老师的力量是不够的,首先必须注意培养小干部,发挥他们的“小助手”的作用,一年级新生报到后要注意培养有特长的小朋友当干部,干部分工明确、具体。卫生干部:放学后检查室内外卫生与个人卫生,督促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部:做到课前课后要检查,避免了学生追打或嘻嘻而出现的纠纷,使班里有一个良好的学习环境。班长、组长协助老师做好作业任务的检查,这样在老师和干部的共同努力下,不但保证了良好的班风,也调动了学生的学习积极性。

    另外,还针对学生的年龄和智力差异的特点,在部分学生中开展“一帮一”“一对红”的活动,一月评比一次,并设立了奖励,这样的活动,激励了优差生的学习信心,既培养了小干部,又发挥了“小助手”的作用,又调动了后进生的学习积极性,真可谓一举三得。

    四、班主任要有一颗平等的心,要有爱心

    在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。同时,班主任要有一颗爱心,用爱浇灌心灵之花,只有爱学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。我班以前有一位学生在各方面表现极差,尤其是个人卫生更差,通过观察了解到,该生一是懒,二是父母关心不够。对此我先让他到我的办公室去自己洗手脸,又通过联系家长,教育他改正缺点,努力学习。经过半学期的悉心教育,现在,他各方面表现十分出色,还担任检查班级中学生个人卫生的职务。这样,使一名后进生转化为优生,是师爱转化了他。因此作为班主任不仅要有一颗平等的心,更要有爱心。