劳动教育从小开始

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劳动教育从小开始

“黎明即起，洒扫庭除。”出自明末清初著名理学家、教育家朱柏庐的《治家格言》。要求自己的子孙后代要养成天刚亮就起床的作息习惯，起床后要先打扫、整理庭堂院落，使之干净、清洁。我们从小就被教育，要树立远大的理想，但是，古语不是有云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海吗？只有踏踏实实一步一步的将脚下的路走好，才有可能走下千里长途，只有一心一意一点一滴的积累下每一滴水珠，才会有浩荡奔腾的江海，只有安安心心得用扫帚扫好家中的每一寸土地，才有可能扫除天下的大事。正所谓“一屋不扫何以扫天下？”

“黎明即起，洒扫庭除。”这句话适用于家庭教育，同样适用于学校教育、班级教育。现在的孩子在家庭中被宠爱的是绝大多数，孩子们吃穿优越，玩着电子时代的游戏机、电脑、智能手机，孩子们生活在当今这样的时代，享受现在的时代文明，是无可厚非的，但同时，他们也错过了很多劳动机会，长大后懒散，好逸恶劳，没有担当，没有责任。

一个班级是一个集体，也是一个家。这几年一直做小学低年级班主任工作，学生年龄小，事无巨细，什么都要做到，做好。但是，我认为班主任也不能一概包办代替，反而让学生失去锻炼成长的机会，比如说班级的日常任务我就是分配给学生去做。

每接到一新班，我就会对班级日常事务中适合孩子们完成的进行细小分配。对于这些事情我分配的越细越具体，孩子们完成起来才会顺利，才会迅速，不会滋长孩子畏难情绪。刚开始，孩子们在我的带领下进行。我手把手教给孩子们怎样扫地，怎样擦窗台，擦黑板，怎样收发作业，怎样摆放、收拾文具。这些活在成人眼里是简单的，但是孩子们却是需要慢慢做，一点点的学。经过一段时间，孩子们就熟悉了自己的“工作”，他们干的认真、仔细，有模有样。有一位小女生，她每次扫地又干净又快，角角落落都不落下，几乎每天都会受到老师的表扬，当然她这股踏实、认真的态度也用到了学习上，学习成绩也是很优秀。一段时间后，我还给她对接了一名“学生”，让她当老师教同学如何扫地。同样，孩子们做的班级的其他事情也是我教学生，学生再教学生。最有成就感的是分发作业的事情，孩子们都愿意干这个活，我要求必须认会全班同学的名字才能干这个活，结果很多同学主动识字，没几天就认识了，不光干了班级工作，还积累了学生识字量，认识同学，可谓“一举三得”。当然，在做的过程中也遇到过问题，比如我把扫地任务分配给了一位女生，没几天孩子的奶奶就找到我，说孩子成绩下降了，不能再扫地了。面对孩子奶奶的说辞我只好“顺从”，不让孩子再干了。但是，我心里明镜似的，孩子自己举手愿意干的，没有考试，没有测验，才几天时间，怎么会影响孩子学习呢？可是，对于老人心疼孙女的心意有无可厚非，我知道我对学生的爱是理性的，家长对孩子的爱是本性的，特别是“隔辈亲”——它的力量是强大的。老师如何打胜这场“爱的战争”呢？我决定从思想渗透入手，拿起传统教育的武器。我在班级中开展“经典诵读”活动，先期是学生背诵，中期是讲解内涵，后期请学生身体力行去做，包括在家长会上做要求：“黎明即起，洒扫庭除。”——我们的先人要求家庭去做，现在我们的家庭依然迫切需要这样做，俗话说“早睡早起，身体好”，起来洒扫庭除，既活动了身体，又让家里窗明几净心情好，何乐而不为呢？一个人的扫除力，也是做事的能力。在这样的渗透之后，主动做事的学生越来越多，我知道很多家长认同我的做法，有了家长思想上的认同，我的工作越来越顺利。不仅如此，孩子们坐在自己打扫的教室里，卫生习惯越来越好，随手乱扔的现象几乎不见，大家都知道“珍惜”自己的劳动成果。

班级里的孩子们参与了班级工作，他们融入了班集体，他们和老师一起把班级当作一个家承担责任，担当义务，在这样的氛围之下，他们会更爱自己的家，也会更爱自己的国家，这也就完成了一个班主任的责任与义务。