对症下药，松弛有度

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这些年的班主任工作经验告诉我，对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。
对于如何是真挚的感情，原来我以为，为师的宽容要求我们无论何时何地都应该保持老师优雅、和蔼的本色，不愤不怒，不急不躁，善于用高度的教育智慧春风化雨般化解孩子身上一个又一个教育难题。可是，昨天班上发生的一件事颠覆了我之前的想法……
　 小轩同学一向好惹事，这个学期开学以来，我就隐约觉得他有些不对劲。你问他数学作业为什么马虎，他答曰：没有啊！我问他语文作业为什么没有写，他一脸无辜的说是他写了，别人给弄丢了。天天让我头疼的是，同学们天天向我反应他招惹同学，他也总是被人冤枉的样子，每次都辩解：“我没有！”他的卫生很差，你提醒他，他会告诉你别的同学的问题。因为没有证据，我心想：老是这些小事不去管他，重点是他的成绩除了数学还凑合，其他的实在太糟糕，先来管管成绩吧！
一天，他的行为确实让我发火了！上午第一节课，我一走近教室，一股榴莲味扑面而来：有人吃榴莲糖。？？？谁这么明目张胆！班会上、平时的课间三令五申，采取了家校双管的方式，到底是谁？我压住心头的火：是谁，我一定把你找出来！我刚走到小刘同学的面前，他的表情很不自然。你竟敢带零食来学校，还不敢承认？片刻后小刘同学说，老师是小轩同学给我的！我马上对小刘同学进行了批评。我随即说：“小轩，你过来！”可是令人意外的是：一个熟悉的声音随即响起“我没有！”
(ˉ▽￣～) 切~~！全班同学异口同声道。他气得涨红了脸，好像我们都冤枉他。证据摆在眼前，他就是不肯承认。原来遇到这种情况，他会主动告诉我事情的缘由，结果是，他总是这样，脾气也越来越大！
这次不解决是不行了，要趁热打铁！所以，我让同学们坐好，让他站在讲台上：“小轩，你是男同学吗？你是小男子汉吗？如果是就要敢作敢当！带零食来学校，不敢承认。你这样做，你的爸妈不会不管，在三班，谁也不会置之不理！原来的那个勇敢的小轩呢？”我看了看同学们，同学们说“原来的他，只要有了错，一定会大胆承认并及时改正的！”这时的他，心里起了一些波澜，但碍于脸面，就是不说话。“你们说，希望以前的小轩回来吗？”雨彤同学语重心长的一番话甚是打动人，小轩同学低下了头。
大班空的时候，他悄悄的给我送来一张检查：老师对不起，我不应该小零食带到学校、并发给同学吃，我想和小刘同学的关系很好，就分给他一些，结果就被老师发现了，碍于脸面，我不敢承认，听了老师和同学们的话，我才承认。老师，对不起，我真的错了不该把零食带来，不该违反纪律，最后，我想真诚地对老师、同学们说："对不起！"
如果孩子能感受到你的关心，你的爱，你可以对他发火，你可以对他进行批评、教育，只是，你需要注意方式和方法！