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如何保持小学生学习英语的持久兴趣 东胜区第四小学 英语组 韩瑜 学生初学英语时兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异，出现差别，有的学生甚至会完全丧失兴趣。因此，教师必须重视建立新型的师生关系，重视师生的情感交流，以保持学生的学习兴趣。 一、从师生关系和评价入手 1、建立平等的师生关系 传统教育重视教师的权威地位，而忽略了儿童自身的主体存在。实际上，英语教学是教师与学生间富有生命力的交际，双方在人格上是完全平等的。因此，教师应摆正自身的位置，在相互理解的基础上热爱、关心学生，与学生相互尊重，平等相处，并教会他们学习，引导他们主动学习。 2、多鼓励、少批评，加强情感教育 教师对学生发自内心的关心，会激起他们学习的动力；对学生适时适当的鼓励，会增强他们学习的信心。教师在课堂上一个肯定的眼神，一个亲切的微笑，一个赞美的手势，都会给学生留下深刻的印象。尤其对于一些成绩不太理想的学生，更要多鼓励、少批评。这样，在和谐宽松的课堂气氛中，就会使学生不怕出错误，敢想、敢问、敢说。 二、发展兴趣 实施新课程标准就是要让学生得到主动发展，并培养他们的创造性。 1、加强学法指导 “When you give somebody a fish, he has a meal. But if you teach him to fish ,he can make a living himself.”因此，明智的教师应该教学生“怎样学”。如果他们学会了怎样学习，就可以用所学的知识来解决问题。创造性教学的关键是培养学生良好的学习习惯和较强的自学能力。因此，教师要指导学生勤听、敢说、多说、乐写，培养他们良好的听、说、读、写的习惯。当学生掌握了科学、正确的学法时，他们在教学过程中就会以积极、主动的态度参与到教学活动中，从而极大地提高学习效率。 2、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动 苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，向他们提供更多的运用英语交际的机会，教师可以设计和组织多种课外活动，增加他们学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学。 三、精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要 1、认真钻研教材，创造新奇情境。 2、适当增加内容，扩大知识面。 3、注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。 四、设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受愉快教育的心理需要 1、授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学 教授新课时，我常穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难点，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉的学到知识。如：教对话Happy Birthday时，先教唱歌曲Happy Birthday，然后发头饰让学生扮演对话中的角色。 2、操练与游戏相结合，使教学效果显而易见 操练时开展游戏能起到事半功倍的作用。如打招呼时，设计“动物世界”的游戏，游戏中还配上“欢快的歌曲”，学生们见到了可爱的动物，乐不可支，争先恐后地运用刚学到的句子同他们打招呼。 3、复习与游戏相结合，使教学效果更为显著 上复习课时开展各种游戏是一种有效的方法。如教1-10的数字后，我让学生带来他们最喜爱的皮球，一边玩，一边数，学生们既玩了球，又复习了数字，一举两得。 总之，激发和培养小学生的兴趣，提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。其中，教师又是兴趣教育成败的关键。这就要求教师在教学中，要大面积地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有良好的英语口语表达能力和组织才能，必须钻研教材，能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的效果。
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发表于 2018-8-24 14:20:46
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