观林良富老师《自主学习，让学生学会学习》有感

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林良富老师曾被评为浙江省教坛新秀、宁波市首批名教师、浙江省特级教师、宁波市优秀专业技术人才、市优秀共产党员。曾获得全国计划单列市小学数学教学观摩课比赛一等奖，论文在全国年会上交流并获二等奖。撰写的教学论文、教学案例有30余篇在省级以上刊物发表。被浙江教育学院特聘为全国第三期数学骨干教师培训班主讲教师，被宁波市教育局聘为市骨干教师学科培训导师。
讲座中最让我印象深刻的是在校长培训中，14位校长上台发言，却有4位被“赶”下来。原因是这几位校长介绍时间过半却还没有谈及教学。由此可见，课堂教学才是学校的重中之重。
所谓“自主”，“自”是自觉、自立、自控；“主”则是主人、主体、主见。在自主课堂中，教师应该尊重学生的学习权，把学习的机会、时间还给学生，少教、多学。课堂里至少有一半的时间交给学生，才是合格老师，你把3/4时间交给学生，才是优秀的教师。学生不唯书、不唯师，敢于和善于质疑、批判和超越书本和教师，这是学生创新精神的表现。 学生学习能力的发展分为以下几个阶段：完全依靠教师阶段，基本依靠教师阶段，相对独立学习阶段，基本独立学习阶段，完全独立学习阶段。在小学，一二年级重在习惯养成，三四年级要注重学生的参与，五六年级要注重孩子的自主的学习。
我现在正好执教四年级，在以后的教学过程中我会按照林老师所讲的增加学生课堂的参与性，以为高年级自主学习奠定基础。