观韩立福老师《如何创建高质量的有效教学》有感

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韩立福老师是教育学博士，副研究员，毕业于北京师范大学教育管理学院教育经济与管理专业，师从于中国著名教育家、中国教育学会会长顾明远先生。研究方向教育评价、新课程有效教学和教师专业发展研究。任职于中央教育科学研究所教师教育研究中心，2010年9月-2013年8月曾任中央教育科学研究所南山教育综合改革实验区专家组组长。2011年教育部聘为全国教师教育课程资源专家委员会专家。
在听取韩老师讲座的过程中令我感到诧异的是他的素质教育方法—先学后导-问题评价 (FFS)有效教学模式，在这个过程中教师竟然可以不用留作业。于是我忍不住上网百度了一下具体说明，它是以问题为主线，以评价为主要手段的问题教学模式。教学行动过程主要分为三个阶段:课前问题评价，课中问题评价和课后问题评价等。使教师和学生带着问题来上课，在课堂中教师和学生通过交往和对话来解决问题，下课后教师和学生仍然带着问题走出教室。使"问题"在不断的评价过程中得到提升和解决。这种"先学后导--问题评价"教学法，既能培养学生的自主、合作、探究学习的能力，又能养成良好的问题思考习惯与品质，同时也能提高学生解决问题的创新能力。
虽然我个人很认可韩老师提出的教学模式，但我还是赞同课后练习巩固知识。呵呵，也许等我有实力完全运用好教学模式后，才可以不留作业了吧，因为那时评价学生尽在掌控之中。