观《怎样让我们的教学更加有效》有感

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    听了老师的讲授，颇有收获。首先老师提出这样几个问题：我们在哪里？我们能做点什么？

首先作为教师我们在课堂，而我们在课堂上，守着贫瘠的几本课本和练习册，稀薄的空气连我们自己都感觉窒息。每天讲、练，而这些知识的价值又在哪里呢？我们整天在口头上对着我们的学生说：“好好学习，这对你们将来有好处，没有知识就无法在社会上立足！”这些话语重心长，但在现今的社会上却完全脱离了实际成为纯粹的“理论”或者叫“口号”。我们正在做的是传道授业解惑。要解惑，自己要无惑，那就要不断地学习积累，为学科教学开拓更为广阔的教育视野。带领学生找到探究的方向。回到生活中去，唤醒昏睡的科学的生机，也许可以拯救现代课堂里学生的兴趣迷失的危机。在老师的带领下，学生们在探寻的过程中直奔了目标，少走了弯路。获得了成功体验，兴趣就会就在探究中形成，信心在学习中建立， 这不正是我们所期望的吗。

张思正在一步步将理论落实，用他的数学建模思想，把实践引入课堂，在实践中学，是一种研究行为，让学习有的放矢，让学生学以致用，在老师的带领下，学生们在探寻的过程中直奔了目标，少走了弯路。兴趣，就在探究中形成；自信，就在成功中确立；方法，就在总结中掌握。 教育的开阔视野，给了教育者成功的体验，培养了学生兴趣，发掘了学生潜在的学习能力。我没有张思明老师那样的大智慧，只是以自我约束职业道德的行为来做着自己分内应该做的事情，无愧于心，无愧于教师之名。