观刘京海《我们今天怎样学做老师》有感

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今天在网上观看了刘京海《我们今天怎样学做老师》。我觉得教育，应该有教无类，多方面教、多方面育，用心做好教育是我最大的愿望，继承前辈的经验。

学生是多样的，有的歌唱得好，有的画画好，有的跑步好，有的英语好等等，因此，我们不可只用一个标准去衡量所有学生，我们只要让学生懂得道理，拥有良好的道德，能够做个好人就很好了，毕竟多数人是普通人，极少数人是科学家，因此，不要用一个标准衡量孩子们。

刘校长在讲座中提出，课程标准偏高，课程内容重，导致了孩子们的兴趣爱好不能顺利的发展，因为孩子们的课外活动时都被所谓的科学知识占用了，而作为新时期的年轻教师，我们应该尽力为孩子们提供更多的时间去发展自己的兴趣爱好，让孩子们多方面发展，培养多类型人才。

我们要改变传统的师讲生听方式，我们要充分相信学生，放手让学生去研究。因此我们要少讲，让孩子们多练。部分有经验的老师往往把自己知道的所有经验都告诉学生，这种方法只能让孩子们去记忆，而不是从根本上感受知识的欠缺，因此，作为新时代的教师，我们要大胆的把课堂交给学生。

在学校里我们往往用成绩去评价一个孩子的好坏，但是，成绩不好并不代表他就一定是坏人啊。在我们这个多彩的世界里，我们需要多种多样的人才，不要一味地用成绩评价某一学生，毕竟，研究性人才是少数的，多数还是普通人。在学校时成绩不好的孩子到了社会上未必贡献就小了，有多少为社会贡献的大人在学校的时候表现差啊。因此，成绩差并不一定表示一个学生就坏或者不会有用。作为教师的我们不能一味地看成绩，而是从多个方面去看待每一个孩子。