观看胡老师《从思维导图说起》有感

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胡老师的讲座一开始就让我心生敬佩，倍感亲切。超大的信息量，超前的教育理念，加上精彩的讲解，真是让我非常感动。

三个小时的讲座，胡老师谈了我国教育的现状，新的人才培养观念以及新课程改革的理论与实践，让我们看到了一个真正为社会发展、国家进步着想的人对教育的深层次的思考和研究。胡新懿作了《思维导图在教育教学中的应用》的活动主题报告。他由大及小谈了当前教育的形势和任务，从关注学生学习需求，谈了自主、合作、探究的课堂教学改革模式的重要性、科学性以及必要性。胡教授以自己亲临学校看到的一个个案例，通过图片生动地展示，提醒老师们当前课改的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观已经通过理念创新以及信息化手段形成了立体的三维模式，以学定教的课堂教学改革直接颠覆着传统教学。他鼓励老师们主动投身教育改革，要为学生“翻转课堂”，主动把现代信息技术运用到课堂教学实践中。胡教授通过图片展示，告诉老师们思维导图在教育管理中、教学中以及学生的自主、合作、探究的学习中是如何应用，指出了老师们在组织教学中不易察觉的错误，引起与会教师的强烈共鸣。

通过研讨会学习，我意识到如今数学课堂应该以学生为主体,老师更多的应该是导向性作用。在发展学生学习的同时，注重培养学生用数学与他人交流的能力，和学会学习的能力,为今后继续学习数学和用数学学习其他相关科学文化知识奠定基础，不断开阔学生视野，丰富生活经历，促进创新思维，形成良好的品格和正确的价值观，并培养发展终生学习的能力。有句话叫做“最好的不一定是最适合的”，用在思维导图上就是“最标准的思维导图并不一定是最实用的”。虽然我接触思维导图的时间不长，但是在实践思维导图的过程中遇到了种种问题，在分析问题解决问题的过程中收获了很多东西。

我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具；这种方法还可以帮助组织的领导人和人力资源经理提高人力资源培训的效果和效率。总而言之，思维导图的应用前景非常光明。