用心浇灌迟开的“花朵”

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苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”(幻灯片)教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个特殊群体，我们必须正确认识他们，用心研究他们，用博大的爱心、炽热的诚心和恒久的耐心去浇灌他们，让这些迟开的“花朵”沐浴老师的阳光雨露，健康成长。下面是我在教育教学中的几点做法与大家共勉。

一、以博大的爱心抚慰他们的心灵

教育家马卡连说过：“只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱是教育的动力，爱是教育的阳光，爱是理想的种子，用它可以化解后进生心头的重重顾虑。在教育教学中，我始终将自己的爱心倾注给后进生，精心为他们营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们感受到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。后进生由于在班集体中长期处于落后状态，故有一种不如别人，低人一等的自卑情绪，他们怕老师提问，怕检查作业，怕考试不及格，因而怕接近老师，有的甚至产生对立情绪。为了转移这种状况，我多关心，多过问，以此点燃后进生心中上进的火花，为此开学后我就坚持每天跟班里的后进生谈心，关心他们的思想和生活，每次上课时，我总会走到部分后进生的桌前，询问其作业完成情况，并会拍拍他们的肩或摸一下他们的头，让他们不再畏惧。安排座位时，我一直坚持优差搭配，让后进生跟一个优等生同桌，再要求优等生尽最大的努力去帮助他们。同时发动班上优等生同桌互帮互学，共同进步，使后进生感受到集体的温暖，增强学习上进的信心和力量。今年刚分到的这个班，在开学初的第一次语文单元检测中有20名同学不及格，而且都在二三十分左右，在学师的帮助下，这些后进生进步相当大，这次期中考试，只有五个同学不及格，我班的孙方鹏诗词默写没出现一个错别字，李国华仅写错一个，并且这两个同学在全校的名次分别上升了11和16个名次，为此我借机在班上大大地进行了表扬。

二、以炽热的诚心赢得他们的信任。

每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬和信任，后进生这一愿望更为强烈。因为学习成绩不好，或行为习惯差，在家常受父母的责骂，在校又受同学冷落、遭歧视，他们一般自信心不足，但在内心深处仍渴望得到老师和同学们的理解和信任。我们要多为他们提供展示自身的舞台，可以试着吸收后进生参与班级管理或班级活动，真诚、热情地让他们承担某一方面力所能及的工作，如我班的闫振龙同学，他是一个非常认真的孩子，刚接手这个班时，在选体育委员时犯难了，同学们都说自己不行，我看到振龙写到他曾当过体育委员，我就对他说：“孩子，你当体育委员吧！”他说：“我原来喊口号不很好”。我说：“没关系，试试，你可以的。”跑操时他口号响亮，班级队伍整齐，从铿锵有力的声音中，我感受到了自信的力量。可能是获得了赏识，他的学习成绩也是步步提高，这次期中考试比上次月考进步了九个名次。这种诚心委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它使后进生深深地感受到自己不是一无是处，从而树立了积极向上的信心。

三、以恒久的耐心期待他们的转化。

后进生意志薄弱，自控能力差，行为极易反复无常，所以做他们的思想工作不能简单粗暴，更不能认为通过一次两次的谈心就能让他们彻底改好，而是要用恒久的耐心期待他们转化。常言道：“冰冻三尺，非一日之寒”。对后进生反复出现的不良行为，我们一定要耐心客观地分析，及时发现、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这恒久的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，严在当严处，爱在细微中。我们班的李添意同学可谓是人人皆知的大人物，上网，聚众打架，欺负弱小，作为一名中学生不应该有的恶习她几乎都有，家长难于驾驭，而且她表面表现极好！背地里作事。当又一次打架后，她开学初留给我的那些好的印象全都没有了。面对她当我想要放弃时，她孩子般的笑容又跃然眼前，不行，她还是孩子，我要静心期待，孩子一周的反省，与家长一周的交流，孩子再次来校后，在我和家长的严密监控下，她真的收敛了很多，有时还在班内给大家讲一些违法犯罪的案例，告诉同学们不能走上邪路。在这里，我看到了添意成长的足迹。这次期中考试她居然奇迹般的前进了两名。我立即抓住这个有利时机热情地鼓励添意：“孩子，你很聪明，抛开原来的一切，认真踏实努力前行。”听了我的鼓励后，添意的学习劲头更足了。后进生虽然有很多的不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，老师要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其潜能，多给他们一些宽容和鼓励，并用积极的评价来使他们的进取之火燃得更旺。

“十年树木，百年树人”。转化后进生的道路会更艰辛，更漫长，但只要我们永不言弃，用微笑面对每一个后进生，用微笑去赢得每一份真爱，用博大的爱心、炽热的诚心、恒久的耐心去浇灌，这些迟开的“花朵”定会鲜艳夺目。