愿化春雨 润物无声

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愿化春雨  润物无声                                       高唐县第一实验小学  王晓磊
    班级是学校工作的基层单位，又是教育培养人的“前沿阵地”。
在这个集体中，学生一方面接受来自老师有计划的教育和培养，同时，又在与同学们的生活中受到各种各样的熏陶和感染。班主任是班级的主要负责人，其工作意义之大，责任之重，工作之辛苦，要想管理好班级，着实不容易，它需要的不仅仅是高度的责任心，更需要工作的方法、艺术和智慧。
首先，坚持纪律第一，从严治班。
    国有国法，校有校纪，班有班规 。因此，我一开始接手班级
第一件事就是制定自己的班规。班规制定后，我会让每个学生做好笔记，并且每次开班会都要自己默读几遍，并让学生付诸于行动。
以下是我们班的班规：
1.我长大了，我懂事了，我自觉了。
2.我是一个独特的人、自信的人，我力求做到：不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。
3.我要学，我要会学，我要靠自己，踏踏实实地学。
(1)我喜欢生活，喜欢别人和自己，我要为别人着想，为别人而活，显示我的高尚；为自己而活，显示我的洒脱：
     我要让集体因为有了我而光荣；
     我要让同学因为有了我而自豪；
     我要让老师因为有了我而欣慰；
     我要让父母因为有了我而骄傲；
我要让世界因为有了我而美好；
(2)我会自觉、我会自立、我会自强、我更会自尊，因为我长大了。
我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功。
班主任在开展班级管理工作中，所面对的每个学生都是活生生的个体，他们随时都可能出现与班规、校规相悖的举动。我们不要贸然地去对学生进行指责，应坚持“晓之以理，动之以情”的原则。对碰到困难和受到挫折的学生我们要及时伸出援助之手，学生犯了错误应及时给于中肯的批评和诚挚的鼓励，这样，学生的心灵就会受到感化,我们就能自然地赢得学生的尊敬、理解和支持。
其次，正确引导班级舆论,营造良好氛围。
班主任在教育、教学、生活和多项活动中，根据是非标准进行褒贬。该肯定的就肯定，并及时给予表扬和奖励；该否定的就否定，并给予批评和教育。在全班形成一种扶持正气,伸张正义,制止错误思想,阻止不道德现象的集体舆论。所有舆论都建立在压倒多数的学生正确的认识和言论基础上。对全班同学都有感染力和约束力。在班级管理理念上，我要求学生积极向上。现阶段又对学生提出“奋斗不止，总有希望”的要求。希望他们排除万难，锐意进取，绝不轻言放弃。珍惜每一次集体获得的荣誉，积极的为集体作贡献。所以，学生一旦违纪都会受到全体同学的遣责。每期我班都坚持开了期末表彰会，及时表扬先进。从而在学习上形成了你追我赶的局面。
再者，班主任应以身作则，真诚地关心和爱护学生。
班主任作为班级的主任教师，在自已的教学工作和班务工作中应率先垂范。我要求学生做到的，我首先做到。在作息时间上，我要求学生向我看齐。早晨，我总是率先到教室，督促同学们学习；放学后，我总是检查完清洁再回家。因此，班上没有学生迟到，更没有学生旷课。在与学生谈话时，应注意言必行，行必果，要保证每一句承诺都实现。此基础上生活上真诚地关心和爱护每一位学生。比如,我班有一位学生李某一段时间心事重重,成天闷闷不乐。下课也不与任何人说话，而且成绩下降多。我利用一次午休时间找该生谈心。得知他父亲第二次离婚了，他为父亲的不幸而悲痛。我给他讲了生活中很多例子，并列举周围学生中一些同学是如何战胜困难的。希望他振奋精神，战胜挫拆。用优异的成绩来回报自已的父亲。现在该生也彻底从阴影中走出来，成绩也愈来愈好。很多人在提到班主任老师时总会与“严肃”、“不拘言笑”联系在一起。其实，适当微笑可以拉近师生间的距离。在个别谈心时，应尊重学生人格。平等对话，动之以情，晓之以理。单亲学生和留守儿童往往是违纪的多发带。要多了解他们想法，及时为他们排忧解难。对待问题学生，不要只揭短处。可尝试“退三进一”的方法，并推心置腹地交谈，做通思想工作。
      总之，真诚地对待每一位学生，能融洽师生关系，增强师生情感交流渠道。
最后，我引用这样一句话来结束我的总结：“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的。但是让我做绿叶的事业吧？她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但我无怨无悔！我高兴，因为我是一名班主任。