观看魏书生《六步教学法》心得体会

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魏书生六步教学法详情如下：

1、定向。确定本节课的学习重点。魏书生教学的重点是由学生讨论提出的。

2、自学。学生自学课本，独立思考，自己解决问题。保证各类学生都有所得。

3、讨论。学生自学中不能解决的问题记下来，前后左右四人一组互相讨论。

4、答疑。分组讨论仍没有解决的问题，提交全班解决。

5、自测。学生根据定向内容，拟出一组十分钟的检测题，自测、互测，抢答。

6、自结。学生口头总结本节课的过程和学习收获。

     他认为：“自学能力是一个具有不同层次的、主体的范畴，是较为复杂的特殊能力。这就不能幻想通过一两次自学行动的过程使学生具备这种能力，每次自学的过程好像点，自学习惯好像线，线才能组成面，最终构成自学的能力体。培养习惯是培养自学能力的关键，这个关键一接通，学生大脑这部机器就持久的运转起来了。”

     六步教学法真正实现了素质教育，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体，课堂的主人，魏书生老师是非常重视培养学生的良好的学习习惯。

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      魏老师的六步教学法真正实现了素质教育，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体，课堂的主人，魏书生老师是非常重视培养学生的良好的学习习惯。