石蕴玉而山辉 水怀珠而川媚 ——谈学生良好习惯的培养

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石蕴玉而山辉  水怀珠而川媚
                         ——谈学生良好习惯的培养
高唐县第一实验小学  宋俊霞
冬去又逢新岁月，春来更有好花枝。今天，又能和大家在一起交流，感到非常高兴。我今天交流的题目是《把路走好》。
法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯，形成自然。
我校向来以“遵守规则，养成习惯”作为校训，足以体现了学校对习惯培养的重视，更体现出了良好习惯对学生成长的重要性。我作为一名班主任，对于培养学生良好的习惯有着义不容辞的责任，因此，我时刻把这一责任牢记，贯穿于自己教育教学的始终。下面，仅就自己对于学生良好习惯的培养，与大家交流一下我的做法。
（一）、从学期初抓起 体现一个“早”字
常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”由此可见，好习惯的培养越早越好。
我在刚刚接手这个班时，就酝酿了一系列的养成教育培养方法。首先，以班级文化为切入点，营造氛围 熏陶习惯养成 。在班级文化建设中，开辟了养成教育专栏：走进国学经典，培养学生热爱读书的习惯；群星争冠，激发学生力争上游……
利用班级文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。
让榜样引导
为了激励学生好习惯的养成，让学生学有方向我们每周评选“文明星”“卫生星”“学习星” “劳动星”和“预习能手” “写字能手”等几种“学习小能手”，为其他学生建模打样，助其在榜样引领下尽早养成良好的习惯。
（二）、从点滴抓起 凸显一个“小”字
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要从点滴小事抓起。从学习用品的摆放、坐立姿势、书写规范到升旗仪式、师生问候的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行要求，及时表扬先进典型，良好习惯在班级内蔚然成风，现在学生见到垃圾能主动随手捡起来，在校园内轻声慢步行走，见到老师主动行礼问好，最难能可贵的是整个班内的墙壁文化始终保持完好无损。
学习习惯亦是如此，计算习惯看似很小，确有利于学生养成严谨认真的学习态度。为此我坚持每节数学课前必练五道计算题。计算要求：看清楚、写工整、算认真、查仔细。对于计算总出状况的同学采取帮扶措施：首先了解错误原因，看是马虎大意、还是算理不明；对马虎大意的同学进行分步检查指导：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数；对算理不明的同学进行算理重温。经过一学期的训练，学生的计算速度、思维敏捷度、认真程度大大提高。
（三）、从根源处抓起 力求一个“实”字
既然习惯如此重要，那么如何养成良好的习惯呢？
有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风吹又生”。
什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。
到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明 白最好的办法原来是在草地上种粮食。
这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。我们在培养习惯时，是否可从禅师那里领悟借鉴呢！好习惯多了，坏习惯自然就少了。
（四）、常抓不懈 做到一个“恒”字
学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要持之以恒的训练和矫正，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
一段时间内，我发现班里卫生状况非常不佳，尤其是室内地面的卫生状况更是突出：刚刚扫过、拖过的地面，不一会儿就又零星飘下一些纸屑，而随手乱扔杂物、纸屑的现象更是屡禁不止。为此，我曾经找个别同学谈话，甚至在班会上点名批评，但收效甚微。为了根除乱抛乱扔现象，培养学生的卫生文明习惯，我首先分析了教室卫生状况差对班集体造成的危害，以及作为一个学生应如何爱护环境，讲究公共卫生，注意自己的文明行为和社会公德，并让学生们自行讨论如何防止随地吐痰、随意乱抛杂物纸屑现象的发生。
就在学生热烈讨论之机，我从包中拿出一叠塑料袋，说：“我们班将开展一次‘争创无纸屑、杂物教室’的活动。认为自己有能力，有毅力做到不随手乱抛、乱扔的同学可以到我这里领一只塑料袋，认为自己还一时做不到的同学可以先不领，等到认为自己能够做到后再到我这儿领取。同学们赞成不赞成？”
同学们立刻叽叽喳喳地议论开了。有学生问：“万一有人以后还是不把废纸杂物放进袋中而随意乱扔怎么办？”
“这个问题问得好，同学们认为对于违反这个规定的同学又应该如何处置呢？”我反问道。
于是同学们又议论开了，有的同学说：“让他为班级扫地一天”、“让他在全班做检查……”这时班长说：“不如让他为班上的同学义务清理一星期塑料袋吧！”
这个主意蛮好的，同学们纷纷表示赞同。一些学生急不可待地从我手中接过了塑料袋，也有一部分同学犹豫不决，似乎在考虑到底是拿还是不拿，最后还是咬咬牙接过了塑料袋。同学们将塑料袋挂在自己桌子旁的钩子上，纷纷表示一定要使教室变成一个无纸屑、无杂物、无痰迹的干净整洁的教室。每位同学都将废纸、杂物放入塑料袋中，值日生也按时将袋中的杂物清理干净，并重新放回到原来的位置。
虽然在这几周里，学生已经做得很好，但是每周的班会课上我仍会对卫生问题加以强调，评出最佳小组，以期学生能够一如既往的保持下去。
通过这次活动，我们可以确信，只要在管理的过程中，善于坚持，做到持之以恒，终能帮学生养成良好的习惯。
美国心理学家威廉•詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
    一个孩子的好习惯决定着他一生的命运。一代人的好习惯决定着一个国家、一个民族的命运。我们作为祖国的教育者，肩负着祖国和人民赋予的重任。我们一定会踏踏实实、一丝不苟的严抓学生的养成教育。正如我们的校风所说：遵守规则，养成习惯。我们相信，少成若天性，习惯如自然！随着养成教育的深入，文明之花一定绽放在美丽的校园！