班级管理心得

SPW5704523

在班级管理中，纪律是很关键的一项。班主任要学会宽容，但更要使用纪律、制度来约束学生。我一直认为，只有在遵守纪律的前提下，班级才能成为一个和谐、有序的班级，才能进一步给学生创造良好的学习、生活环境，营造有利于每位学生健康成长发展的良好氛围，这也是素质教育对班主任工作的内在要求。　　

    在本学期班级纪律的管理中，我着重从以下几个方面入手。　　

    首先，我针对校园生活中的课堂纪律、课间纪律、集会站队纪律等和学生一一细化规范，共同制定奖惩办法，从而促进大家主动约束自己的行为，明确自己的责任，做到言出必行。　　

    其次，严格要求自己，使自己成为学生的表率。可以说，班主任对学生的影响力是很大的。有时我甚至觉得，一个班的学生，往往在某个班主任带领下，会具有跟班主任相同或相近的人生观、审美观，或某种语言、行动的准则。因此，要使班级纪律严明，班主任自己得严守纪律。只有严格要求自己，才能以己服人，在学生面前有威信，才能让自己的良好形象让学生仿效，并使学生无形中感觉不讲礼貌，没有礼仪，不守纪律的可耻。在待人接物方面，我通常是双手将物品递到学生面前，渐渐地，学生都能在我的引导下双手接过并礼貌地鞠躬道谢。　　

    再次，要引导好班干部的工作，发挥班干部的作用。可以说，班级上的很多事务，不是我们班主任亲力亲为去完成的，需要班干部的协助，管理班级同样少不了班干部。实际上，抓学风和抓纪律是同步的，让与同学们天天相处的班干部时刻关注同学动向，关注他们的思想，阻止他们的不良行为，改变他们的不良习气。为此，我在班级中专门设立了纪律委员、纪律督察、课代表等职务。平时，我很依赖班干部们，向他们及时了解学生情况，班级纪律情况，听取他们的意见后，再加以考证、思索，然后引导他们处理事务。所以，班干部们对违纪学生的处理，是我们共同商议后的结果。　　

    最后，在处理违纪学生中，要晓之以理，动之以情，批评中不忘选取优点，因势利导，在其有所转变之际，趁热打铁，树立其信心，成功教育好学生。当然，这项工作很琐碎，得多看，多问，多记，多说，需要我付出极大的毅力和耐心。教育学生应当刚柔并举，“刚”用严格要求学生，堵住学生的不良行为，让他们健康地成长；“柔”用关爱去关心学生，以爱心去感化学生，让学生在关爱中成就事业。　　

    建立一个积极向上、朝气蓬勃、全面发展的班集体的确需要很多方法和技巧，我会在不断学习和实践中和学生共同进步。