让爱孕育芬芳

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让爱孕育芬芳
    班主任是班级管理的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。几年的班主任工作经历，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现在讲述一下我自己工作中的亲身经历。
一、案例背景：
    我去年有个学生叫王华（化名），上课经常做小动作或者和别的同学一起在课堂上玩儿，也不听老师的劝告，还顶撞老师，严重影响了课堂秩序。平时作业或潦草或没做，成绩很不理想，经常有科任老师向我告状，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却原地踏步。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是应了那句话 “小人命，天注定”，我奈之何？春季开学两周后，他就“罢读了”，原因是：他不想上了。他父母要他考职中，他哪有那个心思呀！作为班主任，我怎能不理他，让他就这样在家“赋闲”下去呢？此时，我觉得逃避不是办法，必须正视现实！ 我暗下决心：我绝不放弃每一个学生！
二、案例过程：
    为了有针对性地做工作，我通过关系了解了一下他的家庭背景，准备了充分的家访材料。一天中午，吃完午饭，按预先约定的时间我来到了他家，他的父母非常热情，在聊天中我知道：王华觉得自己什么也学不会，还花费父母的血汗钱，还不如跟着父亲干活，挣些钱贴补家用。这让我觉得这孩子的品质并不坏，而且还有孝心。随后我又与他聊起了人生的价值和意义，父母的艰辛和对儿女的期望，聊天中王华留下了泪水，我一看时机成熟，于是就劝他重回学校读书，最后他高兴的答应了。从此以后，他好像成熟了很多，上课也不乱了，坐在那里很安静，他父母来电话说，王华好像突然之间长大了，他们很高兴，非得让我去他们家做客，我委婉的谢绝了。
    初三毕业后，他去了聊城工程学校，学习的电子商务，前些天他来学校看我，我们聊了很多，我很高兴，因为我挽救了一个孩子的一生，尤其他行为习惯和思想品德的转变是我最最欣慰的！
三、案例分析：
（一）百善孝为先，育人德为先
    作为班主任，我十分重视学生的德育教育，有才无德、无才无德我都不喜欢，有德有才是我的教育追求。“孝敬父母”是德育教育的核心，也是班级教育的重点，所有事情都能直接或间接和孝敬父母挂起钩，时时事事讲述父母的不易，时时事事提醒学生注意自己的举止言行，时时事事感化学生的心灵。对于尹天鹏同学这样的后进生，我的良知让我没有放弃他，而是敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。
（二）开好班会，引领主流
    德育班会是班级工作的导向，利用好一切可以德育人的机会，时时对学生进行善意的提醒，使学生很好的批评与自我批评。尹天鹏在后来的反思中，把心掏给了我，勇敢地承认自己的错误，用心去改正，我建议了他，鼓励了他，他没让爱他、关心他的人失望。
（三）家校多沟通，困难变通途。
    家访，与家长进行了有效的沟通，真正地形成了家校合力，促进了班级管理工作，提高了学生管理工作的效率和效果。对于尹天鹏的各种形式的家访共三次，每次感受都不一样，我由迷茫逐渐觉得豁然开朗。
四、反思：
    活到老学到老。随着时代的发展变化，如今的孩子可以说是越来越难教，尤其是班主任，更是难当。但我没有望而却步，我意识到了德育工作的重要性，教师对学生真诚的爱的巨大作用；摸索到了让学生通过感恩父母来激发学生爱的激情和学习的热情的班级管理方法；感受到了家访的力量，懂得了家访的意义。同时，我也认识到了自己的很多不足。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我想，只要用心做教育，用爱心、恒心、诚心去关心、尊重每个孩子，我相信，我一定会逐渐成长为一名优秀的班主任！