如何增强学生自主管理意识

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如何增强学生自主管理意识
一、班委竞选，自定班规
班级初建的几天是有些喧闹无序的，在教学工作中我深切地体会到，最有效最直接的教育就是让学生进行体验，在体验中进行自我管理，享受自我发展的快乐。所以我在一番慎重考虑后并没有直接指定班委，而是大胆创新，把班级的管理权充分交给学生，实施“我的地盘我做主”行动，在班内让学生上台竞选班干部，自定班规。同学们参与热情高涨，近半数同学报名竞选，经过激烈角逐，有六名同学脱颖而出，获得了组阁班级的权力。这六人轮流值周，取长补短，团结合作，带领大家制定的班规，合情合理，同学们执行起来也自觉情愿。这使得班级工作井井有条。既锻炼学生的能力，更让学生们认识到自己就是班级的主人，是学习的主人，学会自主学习，自我管理，自我完善。
二、划分小组，竞争成长。
我根据学生的性格特点、智力水平、学习基础和座位分布等因素，将班级学生分为八个小组，每一个小组里好中差学生都有，并且学生依据自己的实力相互选择，自愿形成对抗组，开展竞争。在整个竞争的过程中，学生听课更认真了，回答问题更积极了，成绩更出色了，几乎没有学生不完成作业，卫生打扫干净、彻底，班级中的好人好事更多了…….这种做法最容易被学生所接受。学生在竞争的同时对自己加深了认识，对问题的理解上升了一个层次，更清楚地看到成功与进步，从而产生愉悦的情感，他们享受着快乐。值得一提的是，这种良性的竞争还培养了学生的团队意识，增强了班级凝聚力。