叶澜老师《让课堂教学焕发生命力》有感

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语言的生命力在于不断突破、不断变革。因此,作为教者,我们倒是应让语文课堂教学的内容更加新颖、规范、与时俱进。这样才能保证语文课堂的生命力。课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于 预先设定的固定不变的模式．要鼓励学生在互动中大胆超越和即兴创造。因此，教师应该使学生学会自主学习，培养学生对学习的兴趣．想方设法使求知变成学生的 一种自觉追求．充分发挥学生的主体作用。让学生真正做“动脑、动手、动手”，课堂教学中微不足道的细微之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力，细节决定着教学的成败，细节决定着课堂效率与质量，甚至影响孩子的一生。要让孩子课堂上有幸福和快乐感：细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；在课堂上要加强多维度的交流，课堂提问要采取启发式，提问学习的合作者，心灵的对话者，作为成长过程中的朋友。要追求教学的高品位，就是追求教学的智慧，要充分挖掘本上的德育题材，对学生进行情感教育、行为教育、价值观教育。让每个学生都能健康、快乐的成长，真正培养“个性鲜明、充满自信、有责任感、具有思想力、领导力和创新力的公民”。