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耐心教育，以表扬为主 [复制链接]

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电梯直达

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楼主

发表于 2012-10-19 12:15:58 |只看该作者 |倒序浏览

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

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沙发

发表于 2012-10-19 12:16:18 |只看该作者

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板凳

发表于 2015-1-23 16:02:02 |只看该作者

好孩子是夸出来的

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地板

发表于 2015-1-25 14:30:47 |只看该作者

如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，

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5^#

发表于 2015-1-25 14:31:06 |只看该作者

寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

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名班主任3e112

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发表于 2015-1-26 13:56:23 |只看该作者

耐心教育。

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发表于 2015-1-26 14:41:11 |只看该作者

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发表于 2015-1-26 15:19:46 |只看该作者

寓批评于表扬之中。

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9^#

发表于 2015-2-1 10:42:00 |只看该作者

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名班主任3d77

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10^#

发表于 2015-2-10 16:22:37 |只看该作者

学生之间互相学习，取长补短。

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