“三段六式”的操作运用

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“三段六式”的操作运用
        首先，“三段六式”是先学后研模式的一个基本程式，预习•质疑——展示•研究——检测•反馈各要素可以在一节课全部呈现。
        其次“三段六式”又是一种符合逻辑的思路，既然是思路，那么，这个三段六式又不是一成不变的，我们可以在这一思路的指导下，把“三段六式”的三段分解成三种不同的课型，即预习质疑课、展示研究课、检测反馈课。比如，某单元需要4节课时，我们可以把一个单元用这三种课型来教。用一节上预习质疑课，两节展示研究课，一节检测反馈课。这三种课型我们把它看成一个整体，因为它遵循了“先学后研”的基本思想和“三段六式”的思路。
。目前“先学后研”模式在实践中有以下四种形态：
（1）在家预习——课堂展示研究——当堂作业
（2）课前预习——课堂展示研究——当堂作业
（3）课堂预习——课堂展示研究——课堂作业及延伸课后
（4）（以单元为板块教学）预习质疑课——展示研究课——检测反馈课