沈阳市第六十九中学--《德育工作汇报》

邹老师

http://union.bokecc.com/flash/single/6AD08D198E57849A_091F783136D3BD08_true_53F19FA442DC668F_1/player.swf

德育工作汇报

       沈阳市第六十九中学是由原沈阳有色金属加工厂子弟中学（始建于1958年）和原沈阳市第六十九中学于2000年12月合并成立的。学校在2000年的时候仍然是完全中学，拥有高中4个教学班，初中21个教学班，在校学生1179名，教职工282人。2000年12月1日，沈阳市苏家屯区政府与沈阳有色金属加工厂协议，学校回归社会，经沈阳市有关部门批准，更名为沈阳市第六十九中学。2001年7月，学校高中部取消，变为完全初级中学。学校现有教师51名，其中专业教师 47 人，其中高级职称 15人；中级专业技术职称 35 人，区级以上骨干教师 15人，市级以上骨干教师2人，教师学历本科以上有 48人，达标率为  94% 。2013年实现专任教师本科率达100%.

       多年来，我校在上级主管部门的大力支持和引领之下，学校德育工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育工作规程》及《苏家屯区中小学德育“十一五”计划》的文件精神。结合学生特点和学校实际，学校一直坚持树立“创新求知、和谐同生”的办学宗旨，确定“厚德博学，笃学求知”的教育思想；坚持倾之以爱、动之以情、晓之以理、导之以行、为之以表的教育原则；注重管理育人、服务育人、环境育人；以爱国主义教育为主旋律；以养成教育重点；以“当明星教师”、“创明星班级”、“做明星学生”活动为切入点，以影视教育为载体开展德育教育工作；采取德育管理与课堂教学相结合；学校教育与家庭教育、社会教育相结合；管理工作与科研创新相结合；德育教育与课外活动相结合；加强学生的政治思想、道德品质、心理健康、法制教育、社会实践教育。努力使学生达到学会做人，学懂知识，学有特长，学会生存四个目标。办学生、家长、社会满意的教育，为学生的终身发展奠定坚实的基础，全力开创我校德育工作的新局面。

       一、加强德育队伍的师德建设，提高德育队伍的整体素质，增强德育实效性。

       德育是学校的生命线，是立校之本，办校之基，强校之源。

       我们坚持以人为本，厚德博学，对每一名学生的终身发展负责的办学观念，教师坚持面向全体，善待每一名学生，相信每一名学生，一个也不放弃；在新的教育理念下，教师应该是学生学习的促进者、帮助者、引导者，学生应该是自律的探索者，成功的体验者，师生之间应该达到共识、共享、共进。

       1、注重干部队伍建设。

       没有一支好的干部队伍，就不能保证上级教育行政部门和学校的工作安排得到贯彻落实。学校对干部提出十四字要求：“勿傲、勿暴、勿怠、学习、职责、奉献、创新。”干部不能满足现状，不能盛气凌人，不能听不进群众意见，不能不善于思考，不能不讲究工作方法，不能消极无为，有为才能有位。

       学校党支部定期组织干部学习党的方针政策、学习法律法规、学习优秀模范的先进事迹；干部之间交流学习心得；学期初在全校教师面前宣布工作计划并进行承诺；每学期末在全校教师面前进行述职；让干部接受全体教师的监督、帮助。

       校长也经常对干部进行培训，经常找干部谈话，校长要求干部在工作和生活中努力做到自信而不自负，灵活而不失原则，择高处立，就平地坐，向宽处行。学生和教师永远是我们的上帝。我们要甘心地为他们用心和付出。作为一名领导干部不能靠权势影响赢得信任和支持，而是靠人品和才能对教师施加影响。作为一名干部应该懂得：千好万好不如教师和学生说得好，金奖银奖不如教师和学生的夸奖，金杯银杯不如教师和学生的口碑。

       现在学校干部都能够以身作则、工作认真负责，堵挡一面，每天到校最早的，离校最晚的，都留下了他们的身影。他们的工作得到了教师的认可和领导的肯定。

       2、加强教师管理

       加强教师管理的根本任务是，引发教师的工作热情，激发教师的内在动力，充分调动教师的才能智慧，让教师积极、主动，打心底愿意为学校的存在、发展与繁荣尽心尽力，愿意为学生的成长、成才与发展呕心沥血。

       对一名学生来说，教育是不能推倒重来的，任何教育的痕迹将不可避免地留在孩子身上。教师教育学生只要需要两种力量，即真理的力量和人格的力量，真实的形象是人格力量的载体，真诚的情感是人格的力量的灵魂。

       学校德育处利用例会和业务学习时间，组织班主任教师进学习了相关的教育法规，提高班主任的法律意识，在教育教学与班级管理过程中坚持依法执教；并且重点学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，德育处对“十条”内容组织教师认真的学习，增强了教师加强学生思想道德建设的紧迫感，统一了认识，并通过制定各学科德育要点，落实文件精神，发挥德育主渠道的作用。

       德育处还利用每周例会时间组织班主任教师进行研讨，通过这样的研讨不断提高班主任教师的能力和水平，使班级管理工作逐步走上正轨，有的形成了经验材料，在学校教师论坛进行交流，有的撰写了德育论文在报纸刊物上发表，用先进的德育理论指导德育实践，形成自己的德育特色。

       学校每年召开一次德育工作会议，对学校德育工作进行总结和表彰，总结德育工作中存在的问题，找出解决问题的方法，进一步改进以后的工作；表彰那些在德育教育和管理工作中，取得一定成绩的班主任教师和德育工作者，对他们所做的工作给予充分的肯定，激励他们继续做好以后的工作；同时提出以后工作的远景目标和近期目标，并对今后的工作提出具体要求，使班主任工作目标明确，任务清楚，进一步提高班主任工作的积极性和自觉性。

       现在全体教师基本树立了为学生的终身发展负责的新的教育观念。教师作为完整的人开始认识自我，完善自我，超越自我。

       二、注重养成教育，共建和谐校园。

       养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。 叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。我校坚持“一个中心、两个基本点、三个面向、四项基本原则”的工作思路做好学生的养成教育工作。

       （一）坚持“一个中心”

       就是以养成教育为中心。养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的“质”的指标。

       1、加强领导，提高认识。

       成立由校长为组长，书记、副校长、德育处、教务处、校办、学年组长、班主任参加的养成教育工作领导小组。负责学校养成教育统筹规划、实施、建立制度、机制和经费的保障。组织学校教师学习上级关于养成教育的文件，提高全体教师的思想意识，让老师知道养成教育是管学生一辈子的教育，中小学阶段是养成良好习惯的最佳时期，也是坏习惯最容易形成时期，养成教育是学校教育义不容辞的责任。全体教师都要积极参与养成教育的工作体制，真正把对学生养成教育的每一项要求都落到实处，保证学生习惯养成教育工作的顺利进行。

       2、科学规划，健全制度。

       建立养成教育管理制度，做到分工明确，让每一名教师都清楚自己在养成教育中的岗位和责任，建立养成教育经常性教育制度，制定科学、合理、规范的养成教育实施方案，把开展养成教育的一些要求规范化，建立日检查、周评比、月总结、学期考核制度，通过检查、考核，激励师生，树立榜样，总结经验，并且把考核结果与教师绩效工资挂钩，要作为教师、学生评优评先的主要依据，确保养成教育的实效性。

       （二）坚持“二个基本点”

       就是养成教育抓两个习惯，一个是做人习惯 ，一个是做事习惯。虽然二个方面内容，但其中包含的内容很多，做人习惯包括真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强等；做事习惯包括遵守规则、刻苦学习、友善合作、合理消费等；学生一下子样样都做好也不现实，针对学校实际情况，重点从两个内容入手，一是文明礼貌，二是课间纪律。通过抓好这两方面的工作，带动其它养成教育工作的开展，使学校教育教学得到提升。

       （三）坚持“三个面向”

       就是养成教育要面向学校、面向家庭、面向社会。养成教育要体现教育一致性，在学校、在家庭、在社会都要同样的要求，如果只是在学校讲养成教育，回到家和社会上就不讲养成教育了，怎么能够养成良好的习惯呢，养成教育也就没有什么意义了。所以在文明礼貌方面在校要求学生尊敬老师、团结同学；在家孝敬父母、尊敬长辈；在社会尊敬他人、关爱身边的人（邻居、老人等）。在遵规守纪方面在校要求学生遵守学校规章制度（右侧通行、慢步轻声、不在走廊楼梯追逐打闹等）；在家听从父母教诲（按时回家、外出要经父母同意等）；在社会遵守公德（排队上下车、不在公共场所大声喧哗等）、遵守国家法律法规等。

       （四）坚持“四项基本原则”

       三、“坚持四项基本原则”

       就是坚持学习训练原则、教师榜样示范原则、开展丰富多彩的活动原则和监督、考核、评价原则，促进学校的养成教育工作。

       1、学习训练原则

       1）发挥班主任教育的主导作用

       班主任是学生的组织者，在落实学校养成教育各项要求同时，以班为单位，制定学生共同认可的一日常规，首先班主任充分利用晨检及午检，给学生讲解一日常规，使学生明白学校为什么要制定一日常规，学生为什么要按一日常规要求去做，并知道如何去做。二是将一日常规编成歌谣，顺口溜等形式，学生诵读起来朗朗上口，强化记忆。三是根据一日常规的训练点，开展知识竞赛活动,进一步强化一日常规。四是学校重点部位设置提示板，时刻提醒学生，要按一日常规要求去做。如不挤不拥不打闹69校园多美好，楼梯非跑道上下勿奔跑；五是通过广播、升旗仪式、班队会等形式进一步巩固对一日常规的认知度和普及度，让每一个学生都能理解和掌握。

       2）班主任对班级学生集中训练。

       通过召开主班会、晨会班主任对一日常规的要点进行示范，如见到老师要敬礼，上下楼慢步轻声、进入办公室先敲门报告等，然后每个同学互换角色相互练习，每名学生都要过筛子，经过一周的时间，在学生基本掌握了一日常规的行为要点。接下进行巩固训练。班主任带领学生，从入校、课间、上课站队进教室到离校逐个实践，在实践中进一步指导、巩固。

       2、教师榜样示范原则

       榜样的作用是巨大的。养成教育即是对人进行的道德品质和行为习惯的一种教育。我们面对的教育对象是具有很强可塑性的中学生，教师的行为习惯对学生的影响很大，教师良好的行为习惯、气质修养、人格魅力，给学生以潜移默化的影响。

       1)加强教师的学习。①利用每次的教职工会，组织教师学习教师职业道德规范，收看教师礼仪光碟，提高教师修养，培养教师形成儒雅的个人形象。②邀请专家老师对全校教师进行礼仪培训，包括教师的站姿、坐姿、行姿、服饰要求、基本社交礼仪等，提高教师在个人气质、修养方面的整体素质。我们想通过教师素质的提高，辐射到日常的教育教学活动中，给学生以正面的影响。

       2)加强教师管理制度的建设。①为了规范教师的教育教学行为，制定了系列的对教师教育教学行为的规定，如教师是否上课接听电话，是否乱扔垃圾，离开办公室是否随手关灯，是否迟到、缺席、早退，办公用品是否摆放整齐等。②要求教师遇到学生问好时，教师必须回礼，并且态度要和蔼。

       3)加强教师的考核。①建立教师德育教育“首发责任制”。 即凡是我校的教师在校内发现学生的违纪违规行为，必须进行教育或处理，如果发现后视而不见，一经查实，将对教师进行责任追究。②建立学生评价老师的制度。每期组织学生进行问卷调查，对教师是否在教育教学活动中重视学生德育教育情况进行调查，调查结果与教师的评优评先、年度考核挂钩。

       3、开展丰富多彩的活动原则

       1)抓好日活动：一是学校制定一日常规，对学生在校的每一时段应该做什么，怎么做，做出明确规定，并加强检查和督促；二是以重大节日、纪念日为契机，通过学生喜闻乐见的方式，对学生进行良好习惯的培养、训练和强化。

       2)抓德育主题月活动。制定具体的主题月实施方案、细则，以主题月促进学生养成教育，一个主题月抓一个行为习惯的养成教育。一是每学期开学第一月（3月和9月），作为“养成教育训练月”，通过宣传、讲解、示范等形式，集中规范学生的行为，进行强化训练，促使学生养成良好的习惯；每月开展一个主题养成教育活动，结合感恩教育月、诚信教育月、爱国主义教育月、安全教育月等，结合学校实际，选择符合学生养成教育的，具有较强针对性、人文性、时代性的主题教育活动，围绕养成教育，积极组织开展教育活动，促进学生良好行为习惯的养成。

       3)抓专项整治活动。抓一个专项，解决一个问题，抓典型、重落实，掷地有声。如抓课间秩序，课间学生不要在走廊、楼梯停留，教学楼内严禁跑跑打闹，大声喧哗，下课时学生到室外活动，要成一路纵队，右侧通行（靠墙或楼梯扶手），慢步轻声。上课时站队进教室，班级按各自线路，鱼贯而入。抓卫生管理，保持校内卫生清洁，不食零食，不许乱扔杂物、纸屑，发现地上杂物要捡起（从自己身边做起延伸到整个学校）。

       4、监督、考核、评价原则

       1）班主任每日自查

       班主任老师每天晨检时间，对前一日常规的执行情况进行自查，及时发现、纠正不规范的行为。抓自主参与，发挥学生的主动监督作用。

       2）发挥值周教师和值周学生的作用

       为监督检查学生的养成教育，德育处组织值周学生进行监督检查，每天不定时间段、不同地点进行检查和考核，并做好记录，把检查考核情况通过广播及时反馈给班级，每周进行总结评出养成教育明星班级每学期评出养成教育示范班级。

       3)以评价促养成，以表彰促养成

       学生行为习惯的养成与 “养成教育示范班”“养成教育明星班”“养成教育示范生”“养成教育明星学生”等评比紧密结合。积极探索科学有效的评价体系和表彰奖励机制，每学期评选一次示范班、示范生，每学年评选一次示范教师。并给予表彰和奖励，充分发挥榜样在养成教育中的示范作用，通过评比、表彰、奖励，形成养成教育的合力，全方位的促进学生良好习惯的养成。

       良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。因此，我们要长期抓，日日抓，月月抓，年年抓，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中。使养成教育工作更有特色，更有实效。

       四、以“当明星教师”、“创明星班级”、“做明星学生”为切入点，强化德育常规管理，使德育管理规范化。

       班级是学校的基本单位，每个班级管理工作做好了，学校的整体工作就会有一个质的飞跃，德育处结合我校实际，重点做好班主任管理和学生管理工作，在征求全体班主任意见后，德育处把平时日常对班级管理活动归纳为四个方面，即：文明守纪、卫生管理、队列间操、常项活动等。每一方面量规定一定内容，德育处进行考核，以班为单位考核评为明星班级，以个人为单位考核评为明星学生，每天考核，每周评比并向全校公布，四方面没有扣分就评为四星级明星班级，以此类推。依据考核结果，班级每月评出明星学生，学校评出每学期评出明星教师和学校明星学生，给予表彰奖励，同时将此项活动纳入班级评优的重要依据，纳入班主任评优、进级、聘用考核之中。把班级和学生的管理，全部纳入星级班级评比之中。通过“当明星教师”、“创明星班级”、“做明星学生”活动充分调动了全体班主任教师工作的积极性，同时激发了学生为班级争光的热情。

       五、走影视教育之路 展德育教育风采

       为进一步贯彻国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》的精神，落实国家五部委、局下发的《关于进一步开展中小学影视教育的通知》要求，加强学生的爱国主义教育和革命传统教育，培养和造就学生人格，引导学生树立报效祖国、服务人民的远大志向，自二00七年开始，我校开始开展影视教育特色活动。

       对学生的成长来说，一部好的影视作品就是一部好的教科书，它以简约的语言点出人生成功之大道，它以素描的笔触拨开人生迷惑之浓雾，激励人们勇敢地、愉悦地一一去实现人生的理想，从而历练一个人的品质，形成一个民族的灵魂。

       为了开展好影视教育活动，经过校领导缜密的调查研究，结合我校学生的特点和实际情况，制定出了切实可行的影视教育制度，并且要求各相关部门严格按照制度开展活动。学校成立了影视教育领导小组，把影视教育活动纳入学校工作计划，学校将其作为德育课程之一。

       首先由德育处根据学校课程的安排，制定出详尽而可行的影视教育课观看计划。每周周二第七节课组织学生观看影视教育宣传片，每月第三周周五第六、七节组织学生观看优秀电影作品，使之作为全校的影视教育课，列入课表，由班主任教师组织学生统一收看。这样既不影响学生的文化课学习，又能丰富学生的文化生活。另外，学校也要求各学科教师能结合教材特点，精心挑选相关影视作品，组织学生观看。让优秀的影视作品走进学生的生活，让优秀的文化走进学生的心灵，伴随他们健康成长。

       其次由德育处集思广益，选定优秀的影视教育作品，组织学生观看，对学生进行教育。一是德育教育宣传片，如《百家讲坛钱文忠教授解读三字经》《中华传统美德故事》《中华魂》《感动中国人物》《抗震英雄颁奖晚会》等，让学生受到传统文化的熏陶；二是国家教育部指定的爱国主义教育影片，如：《太行山上》《任长霞》《铁人》《男人上路》《甲戊风云》《隐形的翅膀》《妈妈再爱我一次》等等，培养学生崇高的爱国主义情感。三是法制安全教育宣传片，如《小小律师》《预防未成年犯罪》《为生命护航—安全教育片》《世纪之患—新型毒品》等，形成学生自我保护意识和遵纪守法意识；四是健康教育宣传片《爱护眼睛》《青春期发育》《预防艾滋病》等，使学生感悟生命、尊重生命、热爱生命，以健康的心态面对生活和学习。到学生毕业时，学生观看教育宣传片100集，观看电影30部，会唱多首影视歌曲，记住影视中激励人、感动人的话语。

       第三由德育处根据选定的影视作品编订影视教育校本教材，先组织班主任教师学习研讨，然后要求组织学生观看前，班主任教师介绍影片的背景、内容、主题及主人公的成长历程，创设情境让学生“走进影片”。观看后，举办影评和观后感展览、电影知识竞赛、电影歌曲表演、我最喜欢的影视明星演讲、影视教育手抄报、召开影视教育主题班会等，围绕“议一议、写一写、画一画、演一演”，采用多种形式，调动学生积极参与，在活动中渗透德育教育、情感教育，使影视教育取得良好的效果。学生的积极参与不仅让他们受到了教育，同时，他们的影评、感受、心得以及其他活动的材料都成为校本教材的有益补充。为以后更好地开展影视教育提供了极好的素材。

       第四由德育处结合各种纪念日观看主题教育片；如母亲节组织学生观看《妈妈再爱我一次》；清明节组织学生观看《太行山上》；建军节组织学生观看《八月一日》；九月组织观看《南京南京》；十月国庆节组织学生观看《开国大典》等；结合活动月组织观看影视教育片，三月感恩月观看《男人上路》；四月安全教育月《逃生与自救》；军训前观看《中国大阅兵》等。结合学生的年龄、年级特点观看不同的影视教育片。如：七年《闪闪的红星》；八年《我的兄弟姐妹》；九年《建国大业》等；影视教育和学科教学相结合，使课堂教学由刻板变为活跃、由枯燥变为有情趣；影视教育与时事政治相结合。“两会”召开期间，学校组织学生收看“两会”的开幕式，让学生了解这一国家盛事。学生们目睹了国家领导人的风范，体会社会主义制度的优越性，激发了学生浓浓爱国之情。影视活动与社会实践活动结合起来，鉴于学校参加社会实践活动比较少，通过观看《中华魂》教育片，参观了“九一八”纪念馆、雷锋纪念馆等爱国主义教育基地，影视画面与现实情境的结合更让学生体会到先辈们的英勇无畏、幸福生活的来之不易。学校把每年的十一月份的第四周定为“校园电影节”。电影节期间，安排系列影视教育活动，观看爱国教育影片、开展寻找我心中的明星演讲、影视歌曲比赛、优秀影评、观看感评比等活动。

       通过影视教育课，同学们在观看影视中感受教育、学习知识、体验真情、咀嚼收获。从《红星歌》那豪迈的气势里学会了机智勇敢；从《我的长征》中“瑞伢子”身上懂得了大无畏精神的含义；从《甲午风云》中品尝到了爱国主义的甘甜，从《集结号》中感知到了责任的艰巨；从《妈妈再爱我一次》中再一次感悟到：世上只有妈妈好；从电影《一个也不能少》中再一次体会到：教师是人类灵魂的工程师。《男人上路》让同学们学会了感恩，《士兵突击》让我们学会了进取。《隐形翅膀》告诉我们：世上无难事，只要肯登攀！《中华大阅兵》告诉我们：只要功夫深，铁杵磨成针！

       通过影视教育，我们学校确实发生了巨大的变化，涌现出了许多品学兼优的好学生。季欣妍、刘天阳、刘旋被评为市优秀学生；王宁、姜芳同学被评为沈阳市文明学生；唐萌萌和史家俊同学被评为苏家屯区感动校园好少年；学校被评为苏家屯区影视教育特色学校。

       这也让我们更加坚信好的影视作品会影响一代人、感染一代人、激励一代人。我们还会在这条路上坚定不移地走下去，迎接更加美好的明天。

       五、开展丰富多彩的教育活动，寓教育于活动之中。

       活动是人的需要，人不能离开活动，人类在活动中满足着需要，发展着自我，人的成长离不开教育者与教育者在一定条件下所进行的活动。

       1、“孝敬父母，心存感恩”教育活动

       通过“孝敬父母，心存感恩”系列教育活动，对学生进行孝心、孝敬、孝顺等传统礼仪教育，让孝敬父母深入学生心灵。使学生感到，父母对子女的爱是人世间最伟大，最崇高的感情，是父母把我们带到了这个世界上，并花费了不少血汗和汗水将我们哺育成人，若没有父母的悉心照料和苦心教导，我们能够茁壮成长吗？对父母的养育之恩，我们作为子女的是怎样报答也报答不完的。让学生从身心体验入手，开展孝敬父母和长辈的教育。从身边小事做起，开展“孝敬父母，心存感恩”“八个一”活动，即：给父母端一杯茶，给父母夹一次菜，给父母洗一次脚，帮父母洗一次碗（或做一次家务），在“三八节”那天给父母送上一句慰问（或一份礼物），让父母满意自己的一次决定，给父母交一份科学合理的学习计划，用不同形式和父母说一次心理话。观看电影《妈妈再爱我一次》，召开《孝敬父母心存感恩》主题的班会，开展《孝敬父母心存感恩》板报评比活动。开展《孝敬父母、心存感恩》演讲比赛等等。“伴随着悄然滑过的岁月，我已走过了十五个春秋，在我记忆的深处，有一些略含苦涉的辛酸，始终有一个人为我遮风挡雨，撑起了一片无雨的天空，而他却在繁忙中一天一天变老，这个人就是我的妈妈，我最亲、最爱、最敬的人……”这些优美的话语，是我校开展“孝敬父母，心存感恩”系列教育活动中学生发内心的真实感受。

       2、弘扬和培育民族精神教育月活动

       通 过 教 育 月 活 动 ， 对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育 、 中 华 传 统 美 德 和 革 命传 统 教 育 ， 大 力 弘 扬 和 培 育 民 族 精 神 ， 增 强 中 小 学 生 的 民 族 自 尊 心、自信 心 和 自 豪 感 ， 努 力 培 养和 造 就 有 理 想 、 有 道 德 、 有 文 化 、 有 纪 律 的 德 智 体 美 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 。

       通 过 主 题 升 旗 仪 式 、板 报 评 比 活、观 看 爱 国 主 义 影 片，《 烈火金钢 》、《太 行 同 上 》、开 展“献给祖国的歌”艺术节活动 。以“献给祖国的歌”为主题的文艺演出：在学校秋季田径运动会,以“赞美歌颂伟大的祖国”、“弘扬奥运精神”主题朗诵比赛;同学们用他们优美生动的舞姿、歌声和语言，表达对祖国的热爱和对奥运健儿的崇敬，将来报效祖国为国争光。组织学生开展了“我给祖国献贺卡”活动。同学们通过丰富的想象，用笔墨祝愿祖国的明天更美好，通过活动使同学们激发爱国情感，立报国鸿志，学建国之才，为祖国富强而发奋读书。

       3、纪念“一二﹒九”激发爱国情教育活动

       为纪念“一二﹒九”学生运动，对学生进行爱国主义教育，培养学生正确的人生观、世界观和价值观，丰富学生的课余生活，增强学生集体的凝聚力，学校开展“纪念‘一二﹒九’激发爱国情教育活动”。以爱国主义教育为教育主旋律，以近现代史为素材，培养学生爱国主义良好品质，通过开展丰富多彩活动，增强学生集体荣誉感，使学生成为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献准公民。通过广播、板报、升旗仪式、班会、参观对学生进行教育；举行丰富多彩活动，使学生心灵得到启迪和升华。

       六、涌现出的先进人物事迹

       我校先后涌现出很多优秀的好教师，他们有铁人班主任沈阳市感动校园好教师刘金生老师；爱生如子班主任杨海波老师；诲人不倦班主任许细阳老师；教学严谨班主任沈阳市优秀教师焦斐老师；敬业奉献班主任于庆华老师；平凡扎实班主任邱雪梅老师等等；在他们的影响下，全体教师树立尊师爱生，团结合作，刻苦公关的良好校风和自主学习，积极探究，善于合作，精益求精的良好学风，全心全意做好本职工作，形成全员德育的新局面。

       （一）培英才丹心永驻 育桃李爱心永恒--刘金生同志事迹

       刘金生老师是一个教学能手。地理系毕业的高才生，由于地理老师超编过度，数学老师奇缺，刘金生老师毫不犹豫地走上了数学讲台。他深知：功在课下，利在课上的成功奥秘；刘老师认真备课，耐心授课，诲人不倦，所教班级的数学成绩居然名列年组前茅。一年后，数学老师又“超载”了，他又踏上了语文讲台。刘老师废寝忘食、博览群书，用自己辛勤的汗水培育着年组第一名的语文成绩，更是培育出了全区中考语文状元的奇迹。刘老师辛勤耕耘，甘洒汗水培英才丹心永驻。

       2008年3月份，刘老师头后部发现肉瘤，为了不影响工作，一直等到暑假才做了手术。2009年再次复发。2009年9月29日上午，刘金生老师在安排好学生后自己悄悄去了医院。医生为他摘除了脑后外肉瘤。后经化验，那肉瘤已经癌变，缝合了整整十针，头上缠满了纱布。2个小时后，他又重新回到了课堂。10月11日上午，自己驾车去医大检查，中午吃完午饭后，他又立即走进教室组织学生上自习，下午又一鼓气上了两节语文课，还为七年三班学生义务辅导了一节数学课。在学习实践科学发展观活动中，刘金生老师还拖着虚弱的身体为贫困学生李春宇捐资200元钱。

       功夫不负有心人。经过刘老师的不懈努力，他取得了一个又一个可喜的成绩。1999年9月，被区教育局命名为语文科骨干教师；2003年5月被区教育局命名为“十五”期间语文科骨干教师；2004年光荣的加入了中国共产党，2005、2006年连续俩年被苏家屯区人民政府命名为“苏家屯区优秀教师”；2007年撰写的论文获国家级一等奖。2009年被评为“沈阳市优秀德育工作者”。成绩属于过去，成功属于昨天，他将以此为起点，百尺竿头更上一层楼。

       （二）为学生做表率，身先士卒—于庆华老师事迹

       于庆华老师从事教育教学工作二十几年了，多年来，她模范遵守学校的各项规章制度，提高自身的思想素质，认真学习新课标、新理念，潜心研究课程标准、教材、学生，准确了解教材体系、教学目的，对知识深广度有合理界定，并能把握时代脉搏，教育、培养学生适应新形势的发展。

       在学校里，她是学生的楷模、是学生的榜样。要求学生能做到的，她必须做到。要求学生不迟到，她每天早晨在教室里等待学生站队进教室上课；要求学生上、下课站成一路纵队，慢步轻声，右侧通行出入教学楼，她首先做表率。在班级大力倡导“尊重他人，从认真聆听开始”，提倡“有学校的广播，坐好，认真听，遵守校规；有老师讲课，坐正，仔细听，尊重老师的劳动；有同学发言，坐直，耐心听，尊重他人就是尊重自己”，这样习惯一经养成，学生的精力就高度集中，无论是学习、纪律还是参加学校组织的各项活动，现在她们班级都走在前列。所有任课老师都争先到她们班上课，感觉那是一种享受。

       在教育教学工作中，无论是新课标学习还是教育教学经验交流和示范等活动，她都身先士卒。撰写的论文获全国青年教师教育教学研究成果奖，在校明星教师的评比中被评为校明星教师，在区先进教师的评比中被评为“区骨干教师”、“区学科带头人”、“十佳教学标兵”、“区优秀教师” 、“区优秀班主任”、“区优秀课教师”、“市优秀课教师”。

       在今后的教育教学中，她将继续不断地完善自己，提高自身的修养和素质，将无声的“身教”更胜于有声的“言教”，为人师表给学生以示范。

       （三）爱生如子的好老师—杨海波同志事迹材料

       杨海波老师是一名班主任，也是一名中共党员，深知自己肩负的重任。忠诚于党的教育事业，热爱班主任工作。在教育教学工作中，虚心学习，努力探索教育教学规律。把所教学生当做自己的孩子一样，所带班级学生积极向上，刻苦好学，成绩优异，各项活动都取得了好成绩，受到了学校领导和学校老师的好评。

       班级管理工作是一个班主任的重要职责，也是班级稳固发展的重要保证，在这方面下她以日常行为管理为突破口，以文明礼貌教育为主线，引导学生。严格要求学生。只要学生养成了礼貌待人，尊敬师长的良好习惯，那么一切管理工作便能顺利开展了。她经常利用晨检和班会等时机，教育学生坚决执行学校的校纪校规。学校开展各项活动前，她都会教育学生高度重视，引导学生积极参与，渐渐的学生们真的养成了时时处处严格要求自己的行为习惯。在班级里，总是有一些孩子好动，又容易冲动。面对这种情形，她从不生气，她总是晓之以理，耐心细致地对学生进行引导，该让学生换位思考，以怎样的态度面对老师的批评和教育。通过这样引导，每当同学接受老师批评的时候，他们都能理解并欣然接受，从而保证了任课教师上课时心情舒畅，形成了师生和谐相处的气氛。每到课间的时候，她都会及时走进教室，像母亲那样督促孩子们到操场上去活动，以便于下节课的学习，有时还会及时的发现同学中的不足之处或不良情绪，就马上找学生谈心，指出他们错在了哪里，并提出改进的方法，使学生的问题消灭在萌芽状态。她所带的班级班风正、纪律好，学生做事稳准，明白整理，班级各项工作有条不紊的走在学校前列。

       每次的集体活动都是对学生教育的最佳时机。每当学校开展一项活动的时候，她都主动充分调动学生的积极性，发挥每个学生的潜能。从而，使学生在努力中体会到成功的不易，在成功的喜悦中品味着奋斗的辛苦。她和她的学生共同体会了“每一次的付出都会得到欣慰的回报”这一真理。的确，功夫不负有心人，她所带的班级形成了积极向上、团结协作的良好风尚。人人为班级利益着想，事事都为班级多做贡献，努力的为这个集体多献一份力量。她和她的孩子们坚信：只要大家心往一处想，劲儿往一处使，就没有做不成的事儿。在运动会上，连年获得年组冠军，踢毽大比拼中也获第一名，被评为班级管理特色班级，明星班级，所教班级两次被评为区优秀班级，她自己获区优秀班主任称号，和区优秀教师的称号。

       七、存在问题

       1、德育处对德育队伍的管理与素质提高的方法不多、不新，对新形式下的德育工作创新不够。

       2、班主任的教育观念、管理模式比较陈旧，理论研究风气不浓，抱怨较多，没有形成自己的管理特色。

       3、不能平等的对待每一个学生，尤其对待学习较差的学生，显得耐心、爱心不够，方法简单。

       4、没有形成全员德育的局面，有些科任教师德育能力较差。德育针对性、系统性不强，影响德育的实效性。

       以上不足，需在今后工作中，不断探索，逐步完善，走出一条有学校自己特色的德育之路。

       德育教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。不可能是安于现状者的借口，让我们敲希望的钟，让我们扬希望的帆，希望里蕴藏着极大的力量，使我们办好六十九中学的志向和梦想成为现实。

邹老师

师生风采展示