读《创造适合学生的教育》后的几点思考

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读《创造适合学生的教育》后的几点思考

周艳珍 2012.5.3

    一、关于教育改革梦想的思考

    读了冯恩洪老师的《创造适合学生的教育》之后，感受颇深，可以说像冯老师一样怀揣着教育改革梦想的人有很多，但是能把它变成现实的却很少，冯老师却将它实现了，而且是完美的实现了，我被冯老师的人格魅力所折服，被冯老师的执着所感动，更被冯老师的魄力所震撼，建平中学提供给了冯老师展现才华的平台，同时冯老师也成就了建平中学的辉煌，真希望我们的中国大地上处处都是“建平中学”，每所学校都能真正的实现素质教育，师生关系融洽，老师教得舒心，学生学得开心，每个学生的德、智、体、美、劳都得到充分的发展，并拥有一样或几样让自己引以为豪的特长，在这样的学校里学生不再盼望下课，不再盼望放假，不再盼望毕业，不会有打架的想法，不会有逃学的想法，不会有转学的想法，取而代之的是尊敬师长，关爱同学，爱护公物，珍惜在校园里的一分一秒，把校园当成他们的第二个家，这不正是我们所有的教育工作者所企盼看到的吗？愿这一天早日到来。

    二、关于爱国主义教育的思考

    为什么小小的菲律宾也敢和我们对峙？为什么日本总想否认侵华事实？……也许我们的学生不应该只是坐在教室里学习学习再学习，有一句名言讲的很好“家事国事天下事，事事关心”，当今的社会是一个国际化的社会，如果不知道国际形式，不了解国家现状，现在的学生，将来国家的主人怎知如何为国效力呢，那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育思路已不适合当今的社会，举例来说，今天是5月3日，是济南“五三”惨案84周年纪念日，今天上午当防空警报划破商河的上空时，我们的部分学生竟然皱起了眉头，显示出明显的厌恶情绪，也许是刺耳的警报声打扰了他们的学习，他们这样的表现真令我们寒心，更让死去的6000多名军民寒心，但反过来想一想，却不能怪他们，因为不仅是学生，就是老师也不全记得这段历史，这样事实让我们震惊，也让我们的教育工作者反思，如果丢掉了历史我们还剩下什么，真希望下一次警报声响起时，我们能做点什么！

    三、关于感恩教育的思考

    在这样一个浮躁的、追求金钱与享受的社会，我们的校园也受到影响，再加上现在的家庭独生子女多，父母的溺爱、过度的保护使现在的部分学生变得懒惰，不愿吃苦，而且自私，在家里衣来伸手，饭来张口，花钱如流水，不懂得关心家庭的其他成员，认为父母长辈的爱理所当然，他们的给予应当应分，稍不满足就会抱怨自己的父母，还会跟自己的父母发脾气；在学校，对老师的帮助认为是理所应当，对老师的关爱无动于衷，跟同学有点小摩擦就受不了，整天认为别人不理解他们，让别人尊重他们，而他们却总伤害关心他们的父母，老师，他们将来走上社会父母和老师都帮不上的时候他们该怎么办？

    对学生的感恩教育迫在眉睫，学生只有懂得感恩才能去关心，去爱所有关心他们的人，才会懂得回馈社会，也只有孝敬父母，尊师重教，关心他人的人才是一名合格的“中国娃”。

    我坚信，在常校长的带领下，在全体师生的共同努力下，弘德中学的明天一定会更加辉煌灿烂！