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《班级管理要有“度”》 沈阳市实验学校中学部
宋阳 在近十年的班主任工作中，我真切的感受到了班主任工作饱含着太多的诗意和艰辛、太多的收获和奉献、太多的责任和义务……教育之爱在班主任工作中流淌不息。教育使命在班主任生命中延续不止。在清贫中坚守，在坚守中奉献，在奉献中无怨无悔！ 班主任是班级工作的直接组织者和领导者，对于教学目标的实现和教育任务的完成，起着至关重要的作用。社会的进步，教育的发展，使班主任的角色从单一走向多元，从单纯走向复杂。班主任不仅承担着“传道、授业、解惑”的重任，还担负着沟通交流者、组织管理者、赏识激励者、精神关怀者等多种角色。担当不同的角色，对我们班主任提出的要求也不相同。而在我的班级管理中我尤为注重以下几个方面： 首先要调控班级管理的温度——冷热交替。 苏格拉底曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰”。情感的迸发需要共鸣，需要磁场，需要用真实的情感去催发。因此，调控班级管理的温度首先是要求我们班主任在教育学生时要有一定的“热度”，即要以真情实感去打动学生，引导学生的灵魂在感动的清泉中洗濯，在羞愧的烈火中煅烧，在悔悟的晨光中升华。班主任必须热爱、尊重自己的学生，，掌握每一个学生的思想、学习、生活中的热点和兴奋点，只有这样才能产生教育的“热效应”。 记得新生入学的第一天，一个让老师和德育处都极为头疼的学生张涵给我留下了深刻的印象，经过一次家访我得知张涵的父母离异，他和奶奶一直寄住在叔叔家里，忍气吞声的过日子。我理解了他桀骜不驯的外表一定是在保护他受伤的心。用真心去打动他，让他重新的认识生活。这才是我教育取得胜利的关键。 渐渐的我发现，只有在体育场上，我才可以看到张涵自信阳光的笑容，所以我顶着全班同学的压力，我任命他为体育委员，并和他“约法三章”：每打一场球，必须改掉我提出的两个坏习惯，他欣然接受。篮球比赛越来越多，他的进步也越来越大。我们的师生关系也越来越融洽。但有一天，他竟然半夜离家出走了，我和家人不顾一切的出去找到他并把他接回了家中，就在我看到他的一刹那，我惊呆了，孩子的脚流着鲜血，他哭着告诉我，是他婶婶用菜刀扔向他砍的， “寄人篱下”的遭遇让这个阳光男孩饱受艰辛。接下来的日子，张涵一直住在我家，我和家人悉心的照顾他。离开时他哭着对我说“老师，我第一次感受到了母爱与家的温暖”而我，一位普通的年轻班主任，听到这句话时，我竟莫名的脸红的哭了。 是啊！大自然给了小草生命，也比给它们开花的权利。蒲公英的花朵是一串串降落伞似的小绒球，金黄金黄的；麦地里的芨芨草也会开花，它的花是洁白洁白的，像清晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。学生何尝不是那一棵棵平凡而卑微的小草，在班主任爱的滋润下，他们的生命也必能开出一簇簇绚烂动人的花朵。 调控班级管理温度是指班主任对学生的批评教育要有一定的“冷度”。理智制怒，是优秀班主任必须拥有的人格修养。面对犯错误的学生，不妨尝试着“蹲下身来看学生”的方式，放下师道尊严的架子，从心理上给学生平等。蹲下来，就是一种态度，一种观念，一种最好的教育方法。这样才能很好的把握教育的冷度。 其次，控制班级管理的坡度——宽严适度 我所坚持的原则是学优生响鼓重槌，学困生赏识激励。“快马也要响鞭催，响鼓也要重槌敲”学优生是班集体的骨干与榜样，因为在鲜花与掌声中成长，这些学业上的“天之骄子”也不乏性格上的“畸形儿”，教育中面对这样的优生，恰当时机响鼓重槌一番会收到很好的效果。俗话说得好“好花不浇不盛开，小树不修不成材”对优生，班主任不可抱着一俊遮百丑的心态，更应该关注其心理健康，帮助其摘掉头上的光环，让其生活在集体之中，而不是游离于集体之外。 美国心理学家威廉·詹姆斯说过“人性最深刻的原则就是希望别人多对自己加以赏识。对学困生的赏识和激励是班主任心底流淌的温情，它能巧妙实现师生的情感对接。 记得以前班级有个学生学习成绩很差，且有小偷小摸的习惯。如今变本加厉了，就连我放在讲桌上的习题答案都偷，我顿时怒火中烧，但对一个十三四岁的孩子采取“赶尽杀绝”的手段，使他变成“过街老鼠”，我又良心何安？我突然灵机一动，他家住在学校附近，我决定将教室的钥匙有他保管，这不仅仅是一把钥匙，这更是四十三颗沉甸甸的心，上面系着全班同学对他的支持和信任，结果可想而知，班级安全了，他重拾自信后成绩也有所进步。 赏识激励要求班主任及时给学困生创造一个改正错误的机会，并指导学生进行自我反思与体验。因为班主任的赏识激励并不能改变扭转一切，只有学生用实践把老师的赏识激励转化为自己真切的体验与感悟，才能给这些倍受老师冷眼的孩子们一片蔚蓝的天空，才能使他们清晰的发现自我，有效的控制自我。 第三．拓宽班级管理的广度——点面结合 教学目的不是“学会”而是“会学”、教育的目的是让“学生自己教育自己”，班主任要积极提高学生自我意识水平。要拓宽教育的广度，点面结合。我所注重的点，就是要重视细节教育，小题大做。抓住细节的教育才是有血有肉的教育，雕琢了细节的教育才是最美丽的教育小题大做就是要抓住细节的重要之处，因为小，学生往往容易忽略，因为大做，学生往往容易震撼。我所追求的面就是培养学生做“新时代的四有新人”—— 即要有诚实的品质 、感恩的心灵、上进的意识、自信的性格。诚实是前提，感恩是基础，上进是动力，自信是保障。 在不断的摸索实践中，让我感受最深的是对学生上进意识的培养，培养学生集体荣誉感来激发学生的上进意识是我最大的收获，我会珍惜学校组织的每一次集体活动，队列比赛的刻苦训练，长绳比赛的团结合作，趣味运动会的欢声笑语，一次次的第一名充分证明了八班是一个和谐积极向上的集体，学生更以自己是八班的一员而自豪，团队的进步激发了个人的斗志，虽然每次集体活动我和学生都会付出比别人更多的努力，但是看见学生的点滴进步积极向上，汗水和泪水已不再重要。 九年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。在不断的奉献与奋斗中，功夫不负有心人，我和我的学生们一起在成长着，也收获了些许成绩，我所带的班级都多次被评为校优秀班级，沈河区优秀班级和沈阳市优秀班级，我自己也先后被评为沈河区优秀班主任、沈河区优秀教师，全国文明礼仪教育优秀辅导员，在刚刚过去的2010辽宁省班主任技能培训会上，我所主讲的论坛获得了一等奖，得到了与会领导和老师的一致好评……九年的辛勤耕耘，九年的默默守望，使我深深的喜爱着班主任这一平凡而充实的岗位。 “十年磨一剑”
我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！ | 
发表于 2011-8-8 14:39:30
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