信心——学生主动学习的基石

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  叶澜教授指出：“如果只把教育当作知识的识记和技能技巧熟练的过程，那么教育将类似于‘训兽’。”这一论断一针见血地道出了传统教育的最大弊病。从一定意义上说，教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。要让课堂教学焕发出生命活力，信心，是撑起生命力量的风帆。因此让各种不同能力水平的学生都有信心在原有的基础上有所发展，成为自己发展的主人，是体现学生主体地位的启动器。
        教师要创设民主、和谐的教学氛围，通过尊重、信任和自我激励来提高学生的自觉能动性，鼓励学生积极参与教学。当学生的思维擦出创造性火花时，给以充分的肯定和赞赏，激发学生的学习热情；当学生出现思考障碍时，切莫挫伤他们的自尊心，应因势利导，用话语温暖他们，用情感感化他们。要让学生有更多的自信，让班级充满人文气息，让学生的精神脉搏与教师一起跳动。
        我在日常的教育教学中，利用班主任的优势，首先是在班级管理中创设民主、和谐的氛围，让学生参与班级管理，尊重他们的意见，充分体现他们的主人翁意识。在此基础上，根据每位学生的特点，制定符合学生个性的发展目标，处于跳一跳就能达到的高度。而课堂教学中，重视学生的个体差异，尽量让每个学生都能达到自己的目标，体现自身价值，从而更有效地树立学生的信心，促进学生的发展。