说明

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几点说明
1、重视导学案的编写。导学案是指教师根据一节课教学内容、学习目标，依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。是集教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习（练案）于一体的师生共用的“教学合一”的文本。其核心就是从学生的当前情况出发，在教师中占有大量资源和综合的前提下，把学生所要掌握的知识和能力精心设计成问题的形式来导学、导练、导结。在问题的设计上要体现“知识问题化、问题探究化、探究层次化”，注重学习的个体差异，做好分层导学、分层目标、分层训练、分层达标。
2、本基本模式由于学段、学科、课型，在导学案的设计和课堂环节上会略有调整。
3、“四步三查”基本模式就四个步骤的时间来讲，教师可以根据学情提前预设，大体比例为自学质疑占10%；组内互助占20%；展示点评占40%；达标测评占30%。教师在课堂实际操作中要根据“三查”来实际把握学情，从而对时间做出适当调理。
4、学习小组的建设与管理、评价尤为重要。因此说课堂教学的改革是一个系统工程，带来了理念、教学、组织、管理、评价、文化等一系列的变革。所以要求教师在“做中学”，在“学中研”，在“研中做”。