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浅谈初中学生的管理 ——辽中县城镇第二初级中学 杨艳玲 【摘 要】全国优秀班主任高金英老师有这样一段话一直鼓舞着我：“你能否让学生明白自己的错误；你能否用不同的语言让学生感受关注；你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢笑……”那就是用发自内心的爱去做学生生命中的贵人，既培养高素质的学生，又能使自己幸福快乐。 【关键词】真诚 尊重 宽容 善待 强者 感染 赏识 爱心 【目 录】一、用真诚的心尊重每一个名学生 二、用宽容的心善待每一名学生 三、用强者的形象去感染每一名学生 四、带着赏识去爱每一名学生正文：初中是整个人生中最重要的时段之一，学生们正处于青春期，逆反心理很强，对于班主任来说也是最难管理的时段，大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。所以班主任责任重大，丝毫的怠慢就会影响孩子们一生。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我们眼前的首要任务。通过这次培训以及中国教师教育视频网给我们提供的学习机会，使得做了十七年班主任的我感触更深，更重要的是我学到了很多在平时学不到的知识、更新了不少自己认为对的且一直在运行的理念。下面是我关于初中学生管理的拙见，希望听到您中肯的意见。 一、用真诚的心尊重每一个名学生 心理学家马斯洛在他的著名的需要理论中提出人的几个基本需要，其中就有尊重的需要。作为班主任首先要尊重每一个学生，尽最大努力满足学生被尊重的需要，被承认的需要以及情感的需要，不要否认学生的愿望，不要嘲笑学生的嗜好，不要损毁学生的品格，不要羞辱学生本人。这就要求班主任尤其是觉得经验丰富的知名班主任一定要努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理成长空间，不要总是大声呵斥，这样容易使学生心灵脆弱，不利于学生心理健康成长。老师的天职就是尽可能地给每个学生的成长创造条件和机会。金无足赤，人无完人，教师要以一颗平常心看待作为平凡人的每一个学生。所以，我个人认为，对于教师来说，成功之处并不是看有多少人羡慕你的成就，而是要看有多少学生因为你而变得自尊、自信、自立、自强，因为我们，学生终生受益应该是我们一辈子的追求。 二、用宽容的心善待每一名学生 要善待每一个学生，就要求班主任要有海一样宽容的心。宽容是一种涵养，它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。作为班主任要记得随时表扬学生，尽量少在公开场合点名批评学生。一旦学生取得了进步，班主任要给他们适当的及时的鼓励和赞美。宽容，有一种巨大的人格魅力，它能产生强大的凝聚力和感染力。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的高荣声同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，常常借故请假，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。我还动员成绩好的同学帮助后进生，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，高荣声有了很大的进步，同时也有了自信。 三、用强者的形象去感染每一名学生 一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成绩不好的同学，如果你能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低许多。经常有学生对我说，老师您觉得我还有希望吗？我现在学还来的及吗？我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和激励。所以我们不能简单地说，你一定行，而是要帮他们分析自己的优势和劣势，并帮助他们确立起他们自己能达到的目标。我一直认为成长比成功更重要，尤其是初三学生，他们对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩优秀自觉性高的学生，我们应该对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我们要告诉他们，学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在就认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。
四、带着赏识去爱每一名学生 爱是教育的基石，爱是教育的真谛，爱是教育的出发点，爱是教育存在的理由，可以说爱是教育的一切。我总认为：爱心是人性的基础，有了爱就会懂感恩，一个懂感恩的人是会幸福一生的。让孩子们健康、快乐、懂感恩，这是我教育教学的初衷。而且要想使家长对班主任满意、对学校满意，就得教会他们懂得感恩父母，也就是对他们实施爱的教育。学生生活在班集体中，那么这里就是爱的基地，班主任就是爱心的传播者，在这一点上我实在是有太多的体会和感受：现在的孩子不再是单纯的白纸，任由教师在上面涂涂抹抹，他们对事物有自己的认识和独到的见解，如果我们用足够的智慧去引领；用高尚的人格去改造；用真诚的爱心去引导，孩子们一定会成为情智共长的新一代。基于这一点，我认为思想情感教育，除了平时谈心、家长反馈、主题班会等外，我采取的就是用日记、周记交流，有些孩子不善表达，用笔交流是最好的手段了，我称它为“写情书”。在周记中，孩子们写出了他们的迷惘、快乐、感动、求救与痛苦、他们谈过去、谈未来、谈对我的意见，他们天真的语言时常让我难过、让我感动、让我快乐、让我思索、催我上进。孩子们的情书是我每篇必回的，我计算过给一个学生写50字，一天就是3000多字，但我乐此不疲。和他们交流使我真正了解了他们的内心世界，同时也了解了不少班级的情况，“情书”最大的优势就是给孩子留有足够的自尊，我一直坚信：难以教育的学生就是没有了自尊的学生，能教育好的学生是有着强烈自尊的学生。我在“情书”中有鼓励、有批评、有讲述、有指导、有劝慰、有学习和解题方法，也有我对他们的看法，还有征求他们的意见等等，和学生的周记交流已成为我生活中不可缺少的部分，真的，有时候晚上回家看周记常常哭得不能自已，我常常把学生的周记背在包里往返于家和学校之间，因为心与心的交流的确是人生最美的享受。孩子们因为说出了心里话每天都特别轻松，他们是愿意交流。 作为新时期的班主任，我们没有临危受难的伟业，也没有救人于水火的壮举，我们可以有三流的知识、二流的能力，但我们一定要用一流的努力争取让孩子们的人生更精彩！ | 
发表于 2012-10-29 22:51:56
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