班主任工作总结
-----营造平等、和谐、互助的班级体
摘要：班主任工作是复杂，琐碎的，但是用心经营，就能把一个班级管理成系统，和谐，有着良好班风的向上的集体。班中有班规，有目标。管理系统化，科学化，充分发挥学生的特长，以学生管理学生，形成自觉遵守《小学生规范》的模范班集体。学生都能自觉养成良好的习惯。
关键词：发掘潜能，发展特长、培养能力。
提纲：一、确立班集体的奋斗目标
二、树正气，培养良好的班风。
三、实行班级管理民主化、细致化。
四、开展各种有意义的教育活动。
五、深入了解学生，有的放矢的教育。
六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
七、学生个性特长和创造能力的培养。
班主任工作总结
-----营造平等、和谐、互助的班级体
我从事教育工作至今已经23年了，23年的班主任工作让我感到忙碌，忙碌中有着桃李满天下的收获。也感觉很累，但累并快乐着。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作，我通过半年的学习，在那些优秀班主任身上学到了不少的东西，受益匪浅，结合自己的工作，也想总结点滴：
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。在我们班里，学生都懂得了一个道理，班级荣我荣。因此，学生能自觉遵守班规。例如：走廊里能自动形成队伍靠右侧通行，轻声慢步。早自习不用老师，班干部管理，自觉学习。当老师开会的时候，自习课上鸦雀无声，是自觉遵守纪律的模范班级，叫得响，过得硬。经常得到老师及校领导的好评。总之每个学生都能养成良好的习惯。
二、树正气，培养良好的班风。
一个良好的班集体要形成正气和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。树立正气是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。例如：我班有两个女生，赵可心，王子妃经常受到个别男同学的欺负，本人又不敢告诉老师，但是正义在上的同学们直言不讳那几个欺负人的男生。以至于他们很快没有了立场，并敢于如实跟老师反映情况，把不良的做法消灭在萌芽状态。总之，在班级里邪不压正。类似于考试作弊，丢东西，破坏公物等不良做法一律没有。大家生活在舒适的环境氛围之中。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在班级评出中队干部，并配有班干部助理。充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。例如：卫生委员及助理每天一日三扫，从不用我过问，而且经常得到卫生红旗。体委队列管理有素质，配合纪律委员，周周得纪律红旗。通过升本课堂，小组互帮互学，一帮一一对红。不让小组的一个成员掉队呢。我班有个叫陈学雨的同学，经常不写作业，扯小组后腿，小组成员几次都被气哭，但是大家不灰心，跟踪作业，保持和家长勤沟通，里外配合，终于把他从后进生拽了上来。小组成员个个都露出来甜美的笑容。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了歌唱、演讲……通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班同学自己举行了一次有趣的，别开生面的《我和安全手拉手》的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，大胆发言，干得不亦乐乎。
十一前的趣味运动会，更是一次具有凝聚力的一个活动，因为我去丹东学习，没能参加这次运动会，可是当运动会结束的时候，我的手机里收到同学们的纷纷来电，有信息，有威信，还有qq留言，同学们频频向我报喜，说我们班级荣获本次运动会年组冠军，我听到消息，也激动不已。为同学们有这样爱集体的心感到高兴。
五、深入了解学生，有的放矢的教育。
要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。我们学校是以农民工子弟为主的特殊学校，这一群体的孩子的特点是，自由散漫，淘气，贪玩，家长又不重视学习，面临这些学生，我们如何发挥他们的长处，拟补他们的不足？我从实践中体会到：首先对它们要多关爱，
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是叶的事业——平凡而伟大。
六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重要途径，我特别高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
七、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。邬里卡其数学好，早自习带领同学们做每日一题。何平语文好，每天领大家背诵成语，古诗等。陈学雨歌唱的好听，每周给同学们一首歌。高殊睿剪纸好，参见剪纸特技班。充分发挥学生个性特长，为培养创造能力搭建平台。
只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
工人村二校
曲国亮
2012.10.14
发表于 2012-10-16 10:31:21
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