用心做人，用爱育人

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                      用心做人，用爱育人

                              沈阳市铁西区彰驿学校   赵 娜

摘要：班主任工作繁琐复杂，但只要用心去做，用爱育人，严格要求自己，用个人魅力深深吸引学生，用温暖的话语鼓励学生，用真诚的爱心去感染学生，用热情的师爱做好纽带，用真心去面对每一个学生，用爱心去打动每个孩子的心灵，相信每个班主任都是最优秀的。

关键词：爱心、鼓励、师爱

目录：一、用个人魅力吸引学生

二、用温暖的话语鼓励学生

三、用真诚的爱心去感染学生

四、用热情的师爱做好纽带

正文：

    从前一直认为班主任工作复杂繁琐，也曾努力想办法让自己的工作轻松愉悦，有成功，亦有失败。很长时间以来都在寻找一个捷径，让自己迅速成长起来。直到有一天，参加春之雨的视频网学习，“久旱逢甘露”，我如沐春风、如饥似渴。因为我知道这是一次难得的机遇，教育大家的先进方法，智慧策略一饱眼底，他们的幽默、睿智，让我深深陶醉，也让我从心底爱上了看似复杂繁琐的工作。经过这么长时间的学习，我深深懂得班主任是塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。我更清楚肩负责任的重大。所以我始终告诫自己做个优秀的班主任，用心做人，用爱育人，我似乎懂得怎样做班主任：

一、用个人魅力吸引学生

教师的个人魅力是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。所以我力争讲好课。追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不搪塞，勇于承认不会。做人自信、乐观、向上。即使班级考的不是第一名，仍然认为自己是最棒的，只不过成功标准与其他人的成功标准不一样而已。作为班主任要用个人的自信，树立学生的自信。生活中的应该以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。让学生主动学习，以学习为乐，作为班主任就自然以教书为乐，以学习为趣，与学生一同体会学习的乐趣。无论是生活还是学习中，班主任都应该是学生的引路人，指引学生们前行的方向，并让学生乐于跟从于你。

二、用温暖的话语鼓励学生

“金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的小月每天为班级开门锁门，小强为班级摆桌椅，小宇主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

三、用真诚的爱心去感染学生

一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。去年12月份，我们班转来一个叫陈安阳的孩子。他母亲病故，父亲又娶，刚来时，一次测验数学成绩只有19分，我开始注意这个孩子。我发现他很少与别人接触，课间总是一个人站在单杠旁，心里真的不是滋味。我似乎读懂了他心里的苦，情不自禁的想帮他。我主动找几个男生拉他一起玩，并偷偷告诉那几个男生以后多照顾他。经常站在窗口观察他，他笑了，我的心里笑得好甜。我想改变这个孩子，这是对我的挑战，我告诉自己用一学期的时间去尝试，去努力，让他成绩有所突破。于是，我课下与他交流，课上多关注，多提问，渐渐的他有了自信，语文课上经常能听到他绘声绘色的朗读，同学们开始喜欢他。现在教他半年了，他的数学测验已经能考及格了。每次看到成绩时，他都会看着我笑，我知道他想说，我又及格了。面对孩子的一次次进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
    作为教师，不仅要有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得一次早自习，学生答卷纸。我们班有早自习通风的习惯，教室里很安静，突然外面传来别班值日生的争吵。一男生说，你看你扫得地方多少呀，一女生说，你才干得少。两人争论不休。学生们有的竖耳静听，有的窃窃私语，也有的漏出不屑一顾的笑容。我咳嗽一声，大家面面相觑，等待我的发落，此事的我本想让学生关窗户，批评大家的不认真，却又灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静的对同学们说：“你们觉得他们做的对吗？”学生先是一愣，继而纷纷举手，一致觉得不应该争吵，应该互相理解和谦让。经过一番发言后，我告诉学生，平时我们的生活中多多少少都会发生过类似的事情，老师觉得男子汉要大度，女生要懂得礼让，我想你们今天一定会有很多感触，把更多的话写到日记里。第二天，学生的日记让我异常惊喜。有的写：“有些事情错了有更改的机会，有些事情却没有。那次我和朋友因为小事争吵而不说话太不应该了”有的写“男子汉就要有男人的样子，怎么能因为堤岸小事斤斤计较”，看着他们句句肺腑之言，我不禁感慨，很多偶发事件，有时我们真的很难预料或防止，但只要及时发现它，以从容的态度面对它，并灵活机智的处理它，有时会有意想不到的效果

　  四、用热情的师爱做好纽带

　　作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好，以便在学中练，练中学，以练促学。另外，班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的班主任工作中，我与学生家长打过交道，从来都是以理服人，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交流，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到家长的信任，也取得了很好的效果。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，但我已深深地爱上这项工作，并乐此不疲。每天清晨迎着朝霞踏上工作之路，走进校园看着孩子水晶般求知的双眸，听着那一声声亲切的“老师好”，我知道，这就是幸福，为人师的幸福，为了我的幸福，更为了我的孩子们将来的幸福，我要做个优秀的班主任，无愧人师。不说什么无怨无悔，不说什么十分满足，只知道人生在世就一回，努力做好我的班主任！！

参考文献：高金英《阳光的味道》

          于永正《教海漫记》

        苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》

           

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