换一种方式交流（余彩红）

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长沙市教育教学论文评选

作者：余彩红

单位：浏阳市新文学校

电话：13787011849

换一种方式交流

               

教育是一门艺术，我们要根据学生不同的家庭情况和孩子本身的年龄特点选择合适的交流方式。

新学期，班上转来一位新同学叫小晴，刚开学时，她总是流泪，总嚷嚷着想奶奶，想回家，打电话跟妈妈说：“你们不让我回去，我也不会学习，到时没学好在这里也是空的。”她妈妈急在心里，我们也没少跟小晴讲道理，可她就是听不进去。上语文课了，我细细地指导了作文后，孩子们都开始“刷刷”地写起来了，我巡视了一下教室，看到只有小晴一个人在呆呆地看着手，头埋得低低的，我轻轻地走过去，悄悄地对她说：“小晴，怎么还不开始写作文呢？”她把头埋得更低了，“不想写，”说着，眼眶就红红的，“我不写，就是不写，在这也写不出来，我要回家。”

我想在这个时候，老师最容易犯的错误就是一番空洞的大道理说教，试图改变她现在的错误想法。其时我们不妨冷静分析，她是对老师逆反，还是另有其他原因，因为只有我们尊重孩子的情绪，找到合适的方式交流才能打动他们的内心，与孩子走得更近。于是，我微笑着说：“没事的，你先休息一下，硬是现在写不出来，老师不会怪你的，你放心。”听了我的话，小晴脸色缓和了一下，我走开了，暗地里关注她，走到讲台上，我找到一页纸，迅速写下了几句话：

小晴，我很能理解你想家的心情。想当初，我去师范时，晚上也悄悄地抹过眼泪呢。可是，我们每一个都有自己的使命，你想想，你现在需要做的是什么呢？我希望你能坚强起来，因为，老师会支持你的。

把纸条传给她后，我也装作在备课，我见她看到信后，头没有埋得那么低了。拿起笔在写着什么，我暗暗高兴，莫不是在写作文？快要下课了，我走到她的身边，她塞给我一个小纸片，上面写着：

老师，我也知道要做好自己的事情，要完成自己的使命，可我就是控制不了，我就是想回去，如果到别的学校读书，每天可以回家，那多好啊。我该怎么办呢？

下课时，我意味深长地看了她一眼，鼓励她，并走过去拍拍她的肩膀，告诉她：“老师知道了。”下课后，我马上跟班主任李老师交流了看法，我们一起来帮助她。于是我写了一封信，由于是下课，我的时间比较充足了些，我找到了一页材料纸：

小晴：老师真的很欣慰，因为你的懂事。你知道每个人都需要完成自己的使命，这是多么难能可贵啊，你是一个明理的孩子。既然你认识到了这一点，老师还想跟你说：在完成使命时必须能吃苦哦。

你知道苏武牧羊的故事吗？苏武是派到匈奴的使者，他到那后，被扣留下来，可他没有忘记自己肩负的重担，终究不投降。就被囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。苏武出使时刚四十岁，在匈奴受难十九年，回来时已是白发苍苍。还有司马迁受到宫刑后，忍辱负重，写出了流芳千古的《史记》。

老师希望你做一个坚强的孩子，有一个灿烂的明天。

令我意想不到的是，第二天上课，她的情绪就明显好多了。我们课上课下不断地渗透教育的方法，找她谈心，不到一个月她就适应了新学校的生活，作文也写得蛮好的，语文成绩进步了很多。

教育无痕，尊重孩子，换种方式交流更好。

当学生有出乎你意料之外的举动时，我们也不妨换一种方式交流，让学生也有点意外，很多时侯能收到出其不意的好效果。

一个星期一的早自习，朗朗的读书声响起来，对于爱学习的孩子来说，半个小时的自习显得很短，第一遍铃声响了，班上小涛用大声叫唤着：“下课啦，吃饭去哦。”同学们被这突如其来的声音打断了，当时我气得我七孔冒烟，这么宝贵的早自习就被他这样给闹了，一定要给点颜色给他看看，正准备把他从座位上揪出来，转念一想，应该另有原因吧！不能意气用事，换一种方式试试看，我尽量平息自己，冷地想：平时小涛虽然有点个性，但这样大胆的地吵闹课堂还是头一次，于是我若无其事地对孩子们说：“我们七年级是第二遍铃声下课吧？小涛，你是不是很饿，不记得了呢？”孩子们看我这样平静，立即又开始读书、背书，各行其事。

下课后，等小涛吃完饭，我叫住了他，和颜悦色地问他：“小涛，我知道你今天不是故意要闹课堂，你是不记得了吧？”“不是的。”我越发吃惊了，我知道他是一个比较有个性的孩子，我这是在给他台阶下呀，他为什么不下呢？我也奇怪了：“那是为什么呢？”“因为八年级的走了呀！”我这才想起来，八年级的学生这周去素质基地了，“哦，是八年级第一遍铃声下课，七年级第二遍铃声下课，因为八年级的走了，所以你就认为七年级是第一遍铃声下课，对吗？”他点点头，我笑了，不但没批评他，反而还表扬他很关注校园动态，又告诉他，既然学校已定了作息时间，在学校还没有宣布改过来之前，还是照原来的，免得打乱了作息时间。他表示很愿意。

教育的对象是千差万别的，每一个孩子都是独一无二的，“世界上没有两片相同的树叶。”何况是活生生的人呢？不同的时间，不同的教育对象，不同的场合，我们的教育方式应该有所不同， 在充满人性关怀的教育中，理解与尊重孩子，换种方式，教育无痕，爱心便能无价，春风化雨，教育才能真正地达到效果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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教育无痕，尊重孩子，换种方式交流更好。

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“世界上没有两片相同的树叶。”何况是活生生的人呢