塑造孩子美丽的心灵

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塑造孩子美丽的心灵
       聆听田丽霞老师报告有感
                  
班主任要善于运用表扬和激励，去激发和保持每一个学生的进取心、自信心和学习生活热情，让学生在原有的基础上获得发展。一花一世界，一沙一天堂。一个学生就是一个世界，要用鼓励和赞扬让班级里每一个学生的世界成为最真、最善、最美的风景。
  美德的培养，是一项长期而艰巨的工作，需要我们在教育中不断思考与实践。培养美德，要注重从这些方面切入：关注具体小事、贴近生活实际、讲究知行合一、讲究生动有趣、增强体验内化、实现探索创新形成教育合力。
一、善于发现美
班主任在教育中要学会鼓励和表扬，对学生多一些肯定性评价。俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”但是，在教育过程中，我们要争取“良药爽口更利于病，忠言悦耳更利于行。”对学生的评价以表扬鼓励为主，以批评为辅，坚持正面教育引导，使学生的优良品质发扬光大。
有一个小孩叫慧慧，在她的周记里写下了这样一段文字：
有一件事，我一辈子也无法忘记。在开学初，班里做板报，老师夸我鉴赏能力好。从小到大还没有人这样肯定过我，我在美术上一窍不通，只有被美术老师打六七十分的份。那天我高兴极了，觉得这就是我生命价值的体现。其实一个学生最希望的就是她的能力能被所有人肯定，一些老师却很容易忽视这一点。有些时候，老师总是表扬我们，那并不是要满足我们的虚荣心，而是鼓励我们去体现我们的生命价值。
看完之后，我不禁汗颜：这是个平常接触不多的孩子，老师做的一些微不足道的小事，她还记得这么清楚，而我似乎没有给予她更多的关怀和帮助。这个孩子，学习成绩很一般，调皮捣蛋没有她，抛头露面也没有她，算是很不起眼的学生。我没想到，我随口说的一句：“你的鉴赏能力蛮好的”给她的印象这样深。也许，正是这句不经意的话使她后来的学习生活有了很大起色。
当我们在不自觉地欣赏学生、肯定学生、激励学生时，学生也在欣赏我们、肯定我们、激励我们。不经意间，学生学会了赞美自己、赞美别人，挖掘自己的价值，发现别人的优点。师生间在证明着彼此的价值，让生命相互激荡、相互完善、共同成长、共筑光彩的生命历程。
二、用于承担责任
在生活中，我们经常看到这样的场景：学校组织卫生大扫除，学生们要么溜之大吉，要么敷衍了事；当母亲生病躺在床上时，孩子还在发脾气抱怨没有饭吃；校园里的水龙头一直在流水，但学生路过却视而不见……
“不承担自己该承担的责任”，这就是我们正在培养的和已经培养出的学生的品质。很难想象，我们的民族可以由这样的后代来承担起繁荣昌盛的重任。
提高学生责任意识的第一现场是班级。班级生活中真实的情境，往往是提高学生责任意识的重要契机，班主任要善于发现并利用这些契机，培养学生的责任意识。
提高学生责任意识的第二现场是家庭。要转变家长的观念。在一些家庭中，很多时候是以分数论英雄，一切都为孩子的学习服务，一切可能耽误孩子学习的事都尽量少让孩子做。现在的孩子，大多数是独生子女，很多孩子可以说是饭来张口、衣来伸手。结果却是：孩子越来越懒，越来越不体谅父母，与父母的距离越来越远。为此，要让家长懂得：学习是一项系统工程，需要各方面的习惯养成和品质培养来促进。一个有责任心的人，会对自己的事很有责任感，包括对自己的学业。学习的责任感来自于对做事的责任感。要告诉家长一个培养孩子责任感的好方法：给孩子家务劳动的好机会。要让孩子在家里有固定的工作，并且让他负责到底。如果让孩子承担家务，他就会觉得这是自己的家，自己对家庭有贡献，是不可缺少的家庭成员。对家庭付出越多、贡献越大，他就越爱自己的家，越关心自己的父母。每个人生活在家庭、集体、社会中，都要承担一定的责任。小至一个家庭，大至一个国家，只有当每个人对自己所承担的事都自觉地尽力完成时，这个团体才能够焕发蓬勃的生命力。
三、装满宽容上路
现在的学生大多是独生子女，从小自私任性，以自我为中心，一旦与别人发生矛盾，往往都把责任推到别人身上，还常常怀恨在心，想方设法报复，很少能宽容别人。
在班级生活中，班主任首先要做宽容的使者，要有一种真正的发自内心的宽容，允许学生在犯错中不断反思处理问题的方式。同时，班主任要经常对学生进行宽容教育，尤其要引导学生正确看待矛盾，用恰当的方式理智解决矛盾。
通过“学会宽容”主题班会，让学生在交流、讨论中，懂得人和人的相处难免有矛盾，如果宽容，不计较，就会大事化小，小事化了。多一份宽容，多一份忍让，生活便会多一缕灿烂的阳光，多一些笑声。
班主任还要设法建设班级所特有的精神文化。在学生对班级有了认同感和归属感的基础上，班主任要借助各种契机，形成班级独特的宽容性的精神氛围。
“世界上，比陆地更为宽广的是天空，比天空更为广阔的是大海，比大海更为广阔的是人的心灵。”用我们的宽容，让学生们懂得：装满宽容上路，会少一些阻碍，多一些成功的机会。
四、远离谎言、守住诚信
大凡学生迟到，会编出各种各样的理由，什么车子坏了，什么闹钟停了，什么今天有些不舒服，甚至请人冒充家长打电话向老师请假，对这样的谎言，老师一般不会去追究，也没法追究。
我们不禁要问：现在的学生怎么啦？怎么谎话连篇？
诚信是我们做人的一条基本准则，是前进道路上的通行证。一个诚信的人，才能获得心灵的宁静，享受到自我肯定的喜悦。教师本身的言行是对学生进行教育的最好范例。我们是否注意到了自己的言行了呢？要求学生不吃零食、不乱扔果皮纸屑，我们的办公桌上却堆着零食，办公室里脏乱不堪；对着校园内的禁烟标志，我们依然吞云吐雾；要求学生按时到校，我们却姗姗来迟……学生们对我们的行为举止，会有何想法？教育中掺杂着谎言和欺骗，又怎能保证学生养成诚信的美德呢？班主任只有从真诚开始，真诚地和学生讨论生活中的问题，才能达到诚信。当我们误解了学生，应当向学生真诚道歉；当一时回答不了学生的问题时，我们不应敷衍，而要真诚地说：对不起，现在回答不了，让我们一起努力寻找答案，好不好？不用担心我们会丢掉老师的所谓面子和尊严，其实在这样的过程中，我们收获了真诚。我们相信：真诚之花一旦开放，定会采摘到许多诚信之果。
五、播种尊重的种子
有些学生经常在背后讲伙伴的坏话，嘲笑朋友的缺点，或者轻视朋友，不善于倾听，不善于控制情绪，忽视别人的感受。
孩子们为什么这样傲慢、无礼，不尊重别人呢？
班主任工作的前提是：尊重每一个学生。这种尊重不仅仅是语言上的尊重，更是对他们自己选择的学习方式、生活习惯的尊重。有了教师发自内心的尊重，学生才会获得自尊的感受。
尊重体现为关爱，这是教育的温馨与人性化之所在。老师对学生的那份关爱，是向学生播撒的尊重这颗种子的最初起源之一。
让学生们学会尊重要从让他们学会倾听开始。不管是班会还是课堂演讲，都要一再强调：请认真倾听，尊重别人，就是尊重自己。
让学生学习尊重他人的良好礼仪。尊重他人是一种美德，是一种精神宝藏，但需要用良好的礼仪来表现。就像钻石，没有磨砺就不会引人注目；一旦磨砺、加以镶嵌，就会光彩夺目。
让学生懂得尊重身边的每个人，尊重别人的劳动。
我们还需要帮助学生拓展尊重的内涵，让学生懂得不仅仅要尊重自己、尊重他人，还要尊重社会、尊重自然、尊重知识。


                           沈阳市光明中学   杨昌鹏（shenyangjyj43)
                                       

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我们还需要帮助学生拓展尊重的内涵，让学生懂得不仅仅要尊重自己、尊重他人，还要尊重社会、尊重自然、尊重知识。