关注差异 促进发展

名师3c88

    通过视频网的学习，使我深刻的认识到：“黄沙入海，找不到完全相同的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全相同的一双叶片。”学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景的不同，也存在着差异性和丰富性，真可谓人海茫茫，教海无边，既找不到两个完全相似的学生，也很难找到适合任何学生的教学方法，关注学生的个体差异性，才可以促进知识的吸收和消化，从而有益于学生健康，持续的发展。

  作为一个教学班的几十位学生，他们所处的家庭背景、社会环境以及之前所受的教育各不相同，致使其所具有的社会经验和已有知识基础也各不相同。因此，在进行教学之前，必须了解所有学生的智力差异，探查学生是否具备了自主学习的能力，才能更好地依托原有知识经验，促进优生知识很好的进行迁移. 也能很顺利的激发其他学生的学习兴趣。

     以往的教学活动中，教师往往忽视了这种差异，过分地强调学生活动的形式和结果的整齐划一，从而导致了学生的知识和能力差异越来越大。新课程理念要求我们在课堂教学中要尊重学生独特的感受和理解，开放学生的学习活动，设置开放性的问题，提倡学生从多角度、多层次、多模式的解决问题，尊重学生的不同想法和做法，发展学生的发散思维和创新思维。

    在教学过程中作业是检查学生对某一学习任务的完成情况，同时也对学生的学习起到评价的作用。因此在作业的设计时，教师也要充分考虑学生的差异，设计有层次的作业，使不同水平的学生都有收获，这样才能使学生得到有差异的发展。对于课后作业布置中，可以安排必做题和选做题。学生可以根据自己的学习情况自主地进行选择。学有余力的学生，基础知识掌握比较好，能够融会贯通，他们有能力完成选做题。而且选做题具有一定的挑战性，有利于激发他们的学习兴趣。一般的学生，只要能完成模仿性的练习和稍有变化的题目就可以了，这样，可以增强他们学习的自信心。这样的作业设计灵活性比较大，学生可以根据自己的知识水平和综合运用知识的能力等学习情况进行选择，体现了练习的分层设计，既满足了不同层次学生的学习需要，又使不同层次的学生都能获得成功体验。

    总之，新课程定位在人的发展上，具体说就是为了每位学生的发展。教育要求面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动发展，其目的不是消灭差别，而是在承认个体差异基础上的鼓励个性的发展。面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展

xm54282

学生之间的差异确实存在，这就要求老师不但要钻研教材，更要研究学生，因材施教。让每一个学生都对学习充满热情，享受学习的乐趣。

xm54106

是这么回事

xm54204

备学生很重要！

xm54239

天底下没有两片相同的叶子，手指头伸出来也是长短不齐，所以教学过程中，每位教师都会遇到所谓的“好生”和“差生”，他们在性格、兴趣、能力等方面均存在着差异。
“好生”一般乖巧听话，学习认真，注意力集中，因此老师不用多费精力，反过来这类学生还能帮助老师，给老师减轻负担。而“差生”却调皮捣蛋、总想着玩，对于学习应付了事，上课总是做小动作，因此老师就必须天天为他的学习、人际交往而担心，有时还总忍不住火气。
老师本着教育学生成人、成材的信念，对他们都严格要求、一视同仁，都希望他们能事事做好。因此，在“差生”怎么教都不听话、学习不进步时，老师总是气上心、火上头。其实，这两类本就是不同的孩子，对于他们的教育方式也必须是不同的。好与差，并不是永远的。我们应该调整好自己的心态及教育观，正确认识每个孩子的实际情况，允许他们的不同表现。不能因为孩子暂时的表现而否定他，我们应该扬差抑好，让每个孩子都朝着正面的方向努力前进。

2012vip6071

新课程定位在人的发展上，具体说就是为了每位学生的发展。教育要求面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动发展，其目的不是消灭差别，而是在承认个体差异基础上的鼓励个性的发展。面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展。在“差生”怎么教都不听话、学习不进步时，老师总是气上心、火上头。其实，这两类本就是不同的孩子，对于他们的教育方式也必须是不同的。好与差，并不是永远的。我们应该调整好自己的心态及教育观，正确认识每个孩子的实际情况，允许他们的不同表现。不能因为孩子暂时的表现而否定他，我们应该扬差抑好，让每个孩子都朝着正面的方向努力前进。其实，我认为学生必须先成人，后成为才。

2012vip6071

收获很大   佩服佩服

2012vip6071

对学生的个人了解和研究：1，家庭情况：2生活习惯，作息及课余业余时间的安排：3，基本的学习态度和方法：4，学习品德状况：5，身体健康状况：6气质类型和性格特点：7，兴趣，需要，能力等方面的特点和发展水平：8，对教师，班级的希望和要求：9，学生与他的小伙伴的活动内容。

名师3b187

:):):)

SPW5706705

面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展