浅谈如何做一名学生喜欢的班主任

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浅谈如何做一名学生喜欢的班主任

辽中县潘家堡九年一贯制学校
龚福娟

在黄静华老师的讲座中，她结合自己39年的班主任工作经验谈到“怎么能做一位让学生喜欢的老师？要用心去爱每一个学生，做一个教育的有情人。”著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”热爱学生是做好教育工作的起点和基础，爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。作为班主任,应充分认识到师爱在班级工作的重要性，要舍得对每一个学生进行情感投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,给予其足够的温暖,以便发掘每一位同学最大的潜能。

引用黄静华老师的四句话，在这里简单阐述我这几年的工作心得：

第一：热爱学生，做一个教育的有情人。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会像磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时，理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生的自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。在我班有这样一位女生，姐姐是我校已毕业的学生，非常优秀出色。我经常用她姐姐的事例来激励她进步，效果不但不明显反而该生的表现越来越让我担心。有一次，在打扫卫生时，她拿着塑料袋挨桌收垃圾，我见到问她为什么不扫地，她说我们在小学从来不扫地，值日生都是挨桌收垃圾，我说那地上有垃圾怎么办？她一脸不屑的表情。有一个和她很要好的朋友，她把朋友的书都弄到地上，然后告诉朋友是某个男生弄的，给朋友气得直哭也没有说真话。在其他小组值日时，她故意把橡皮头扔到窗外让值日生捡。我意识到该生的品质有着严重的问题，在批评的过程中我了解到该生的家庭环境特别复杂。由于在家中是二胎还是个女孩，生下来就不被人重视，受尽父亲和亲人的白眼，爸爸经常喝酒，可以说是一个酒鬼，经常和妈妈打架。没人喜欢她，当她考试第一时，爸爸说她是抄来的。在这种环境下长大，从小性格都被扭曲，心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，做错了也给自己找理由，总想吸引别人的注意，但总受到别人的白眼。因此，我决定首先是不厌恶、不嫌弃、不疏远她，再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与她交谈，给她更多的关心和爱护，用心去抚平她受伤的心理，使她在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启她的闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付于行动。现在这位学生在班级里团结同学，关心集体，各科学习成绩都名列前茅，在这次期末考试中名列年部第五。谁爱学生,学生就会爱他,只有对学生倾注真诚的爱才能教育好孩子。俄国教育家乌申斯基曾说过:“如果教师不热爱学生,那就最好让他离开教育岗位。”因此班主任更要善于接近,体贴和关心学生,和他们进行亲切的交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。人间真情是有穿透力和震撼力的。教师只有用抚慰心灵的双手为学生送上温暖和关怀,以人性的光辉映照和感染学生,才能真正让学生感受到班主任的亲切和信赖,从而真正达到育人的目的。
    第二：研究学生，做一个教育的有心人。“种花要知百花异，育人要懂百人心”。教师播洒的一片爱心，是促使学生上进的雨露。教师对学生除了要有爱心，还要注意工作方法。研究学生是教育取得成功的必要条件,在工作中善于发现学生的长处,多表扬少批评,将学生的心理研究透彻,工作中才能得心用手。要能够深入了解学生就要做好以下几方面工作：

(1)要爱心和信任；从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。

(2)要善于观察学生；在学习、生活中通过言行必然会表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，最好到学生的日常生活中去，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。

(3)要与学生交心；班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。

(4)要争取班干部、家长和社会的配合。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、科任老师以及社会群众做调查了解，争取各方面的配合，找到恰当的教育学生的办法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。

第三：自觉反思，做一个教育的明白人。现在农村中学生的家长大部分出生于二十世纪六七十年代,他们文化层次相对比较低,对教育的意义认识得比较淡薄,加之目前的大学生就业不包分配,上学无用论在农村盛行,因而认为供孩子上学不合算,对孩子的教育也就放任自流,对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法,如当孩子的学习出现困难时,他们束手无策,而当孩子们的成绩不理想时,他们又打又骂,孩子们难以接受,从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱,放松了对子女的教育,对孩子们的行为不闻不问,久而久之这些孩子们生活纪律不严谨,比较散漫。针对这些现象,班主任不仅要管理班级学生,还要做好家长的工作。这时我就可以联系或召开家长座谈会、家访等多种方式和家长沟通。但这种联系一定要走出向家长告状的误区,既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达成共识。

第四：不断学习。几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师,无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。对于一位班主任,他应该意识到参加工作并不意味学生的结束,而是一个新的起点。老师是知识的传播者,这就决定了老师必须以积极态度正确对待知识和不断追求新知,提高自己的修养和教育能力,用自己的本身去征服学生。

(1)广博的多学科知识。中学生的好奇心和求知欲都比较强,且思想活跃,他们常常带着种种幻想与理想去探索未知的世界,因此,他们常会向班主任提出各种各样的问题,如果班主任能利用自己广博的学科知识, 科学而又准确地解答他们提出的问题或指导其探求知识的方法,将会成为学生的良师益友,学生会非常敬佩你和亲近你,这无疑对班主任工作质量的提高打下良好的、坚实的基础。

(2)精深的专业知识。班主任精通所教学科的专业知识,才能轻松自如地把握每节课的重点、难点及知识联结点,才能在讲课时做到“有的放矢,深入浅出”,从而在学生心目中树立自己的威信,进而提高班主任的工作实效。

(3)掌握基本的教育理论。基本的教育理论,是班主任更好地运用教育艺术,顺利进行教育工作的武器。一方面,教育工作是一项极其复杂的培养人的社会实践活动,作为身心正在急剧发展变化的中学生来说,班主任应运用良好的教育艺术和多样的模式去教育不同个性特点的学生,否则会收到事倍功半的效果；另一方面,班主任活动在教育实践的第一线,因此会经常对学生进行思想教育和组织学生进行各种有益的活动,这时,班主任掌握了基本的教育理论,就能把理论结合到实践中去,充分利用教育科学的理论力量,提高班主任工作的效能。如果一位班主任授课漏洞百出,是难以取信于学生的,反之,如果这位班主任知识渊博,授课深入浅出,办事有条不紊,他必能吸引学生进而赢得学生信赖。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

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热爱学生是做好教育工作的起点和基础，爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。