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《给青年教师的建议》读后感 听过魏书生老师在弘德中学礼堂的报告会后，对魏书生老师产生了崇拜。后来读了他写的《给青年教师的建议》，他的经验，他的观点，他富有哲理的话语，他的人格魅力在这本书中都充分体现出来了，他不仅是教师学习的榜样，也是为人父母的可以效仿的例子。从中我不但能学到教育教学的方法和经验，而且更能学到许多做人的道理。 一、作为教师，我们要树立为学生服务的思想。 为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。 作为一名教师，要转变观念，不能总是凌驾于学生之上，要树立为学生服务的观念。为学生服务，教师就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的心理、知识水平、接受能力，去适应学生的需要。教师要善于在新课标、教学目标和学生心灵之间架桥铺路，努力使两者有机、和谐地融合到一起。使教师的教服务于学生的学，为学生创造成功的机会，多一些鼓励，少一些指责，创造和谐的学习环境，努力树立学生学习的信心，相信每一个学生都能实现学习目标。比如一个很简单的方式就是写经常反思，反思可以记录课堂的亮点、得失等，有时问题无法解决，写来写去就把问题给解决了。相信，只要你有一颗为学生服务的心，你的学生也一定不会让你失望的，相信自己，更要相信学生。 二、作为教师，我们要和学生建立互助的关系。 魏书生教书育人，很有特色。是什么原因让魏书生获得教育教学上的成功呢？是什么原因让学生素质不断提高的呢？主要是营造了师生互助的氛围。教与学之间的关系，绝不是教师居高临下，我讲你听，我管你服从的关系，而应该是互助平等的关系。一方面，教师帮助学生学习，另一方面学生帮助老师教学。魏书生在教学实践中特别是在辅导后进同学中，也尝试过失败。失败的重要原因之一就是忘了给学生当助手，而是站在学生的对面，强制、逼迫学生去学习，结果和学生搞得很僵，师生心理都很不愉快。认识到这一点后，再辅导后进学生时他总是事先叮嘱自己：我是在帮助学生学习。帮助，就意味着必须耐心地到学生心灵世界中去寻找他的那些好学上进的脑细胞，使之兴奋起来(学起来)，然后再帮助他学习。在任何时候，对任何学生都要坚信他脑子里有好学上进的一面，这样才能调动学生学习的积极性。 三、作为教师，我们应该相信后进生，然后争取让他们在教师的合理引导下都能进步。 魏老师认为“后进生”等于“后来进步的学生”，他对于后进生的引导让我觉得他的从教的快乐真的和他描述的一样是一种享受。有一个后进生，考试考了8分，这种情况，放在别的老师身上唯恐避之不及，可是魏老师却夸他，说什么“你上课不听讲，又不写作业，还不怎么看书，还能考8分，这是天才啊！”魏老师换了个角度看问题，看学生，把他们积极的、乐观的一面调动起来。本来很恼火的卷子，这回学生怎么看怎么顺眼，魏老师又帮他们分析，看还有哪道题还有潜力可挖，生字填空、文学常识、作文……结果，这个学生最后又找出了一二十分的可发展空间，最后这个学生在很短的时间内就不断地进步，找到了学习的快乐，重拾信心。 其实在这个过程中魏老师运用的是赞扬的艺术，人都渴望被认可，学生亦是人，当然渴望被认可。 什么是教育？无论是《辞海》还是《词源》或是《教育百科全书》都有不同的解释；也有更多的人根据自己的理解和思想去解释“教育”的含义。魏老师在众谈分说之后，并没有随波逐流或是人云亦云，而是有自己独到的见解：教育就是帮助人培养良好的习惯！简单明了，通俗易懂。这句话凝聚了魏老师的教育理念、办学原则和教育思想。 魏老师在阐述自己的观点时，并非只用高深的理论进行文字说教，而是把自己在工作中的成功经验，用实力的形式展示在大家面前，真正做到了理论来自于实践，在字里行间无不流露着对青年教师的诚心帮助和对教育事业的满腔热情，这真的值得我们每一个年轻教师去学习。 | 
发表于 2014-7-24 10:35:02
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