《让爱与教育随行》

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　　　通过学习陶老师的《做一个幸福的老师》的报告，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的爱，满满的爱。爱是熊熊燃烧的火焰，它能融化世界上最后的坚冰；爱是光芒四射的太阳，它能点亮世界上最黑暗的心灵。只要有爱，教育就会与希望同在。　　
　　　看过这个报告，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似风马牛不相及的事情。但要想教好课其实也是一门艺术！　　
　　　有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。　　
　　　每看到报告的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。　　
　　　“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。　　
　　　在《做一个幸福的老师》中，还提到了很多具体的事例，每一个都让我有所获益。做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。　　
　　　教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。　　
　　　《做一个幸福的老师》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。　　
　　　《做一个幸福的老师》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
　　　最后，用徐匡迪先生的一句话来结束此文！——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。　　
　 　

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教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。　　
　 　

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做一个幸福的老师

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如何做好老师，怎样才幸福，爱心永存。

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爱是熊熊燃烧的火焰，它能融化世界上最后的坚冰；爱是光芒四射的太阳，它能点亮世界上最黑暗的心灵。只要有爱，教育就会与希望同在

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爱与教育随行

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教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。　　

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只要有爱，教育就会与希望同在

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教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。