关于加强班级组织建设的点滴思考

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关于加强班级组织建设的点滴思考
吉林省扶余县第四中学王晶杰
班级是学生共同学习生活的基本组织形式，是学校向学生实施教育与管理活动的基层组织，也是学生进行自我教育、自我管理的基层群体，它能满足学生归属和爱的需要。班级也是学生完成社会化的途径和渠道，没有班级就没有集体主义观念的形成，没有班级就没有良好人际关系的形成，甚至可以说，没有班级就没有完整的学生生活。
我从以下几个方面谈如何加强班级组织建设。
我认为优秀班集体必须具备以下条件：
1、有共同的奋斗目标。这个目标符合本班学生年龄的特点，是全班的共同要求，循序渐进地实现此目标。
2、有良好的人际关系。同学之间团结友爱，互相帮助，师生关系融洽，个人与集体的关系融洽。
3、有健全的班委。班干部们能团结同学，关心集体，办事认真，愿意为同学服务的积极分子。
4、有正确的舆论。大部分学生对本班学生行为和班上发生的事情能明辨是非，提倡和支持正确的东西，批评错误的言行。
5、开展有教育意义的活动。遵守集体纪律，组织有意义的课外活动。
班级组织建设：班干部职责条条有标准，明确各班委的职责
班干部是每个班级的“领头羊”，其一言一行都是普通同学的榜样。班干部必须学习勤奋刻苦，成绩良好以上。班长和团支部书记的个人平均学习成绩要排在班级前1/3，。第一学期学生们刚来不太适应环境，已经规定从本学期开始对学生团员、班级干部的成绩严格考核。
针对一些班干部只挂其名不尽其职的现象，明确各个班委职责。
班级作风建设：包括学习风气，精神文化风气，
班级作风建设即班风也称个体人格的集体化，在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉、完善与发展集体而自觉地奋发努力。班风是无形的力量，她影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。
一班级学风建设和管理：创立“传——帮——带”的学习链条。
传，是指借鉴高年级优秀学生的学习经验，吸取对自己有用的部分；帮，在准备考试的过程中，同学之间相互帮助，互相学习；带，是指班内成绩优秀生传授经验，帮助答疑解惑。同时建立课余学习小组，开展互帮互助互教互学活动，激发起对学习的兴趣和信心。
具体措施：1、利用早读，把学生的精力和注意力放在学习英语、语文上；2、落实建设方案，严抓课间纪律，加强学风建设力度；3.利用每周一次的团组织生活会开展一些特色主题活动，（如改变形式，地点，调动全班积极性）使全班建设中凝聚班级力量，提高班级整体水平。
二班级精神文化建设：班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。
１、提高班级的凝聚力和集体荣誉感
具体措施：1）.开展各种参与性较强的班级活动。在学生活中，丰富多彩的班级活动是另一片天空。组织全班同学野炊、节日之时组织各种联欢会以及班级趣味运动会，大家积极参与，兴趣极高。
2）.和兄弟班级的竞赛活动，起到激发同学们的斗志和增强班级荣誉感的双重作用。
3）.加强班委会的核心领导作用。班委会成员在学习生活中以身作则，树立榜样，在活动中积极引导，主动参与。
2、鼓励各种才能的发展
在日常生活中多发现同学们的专长，努力给他们的专长以表现的舞台。在班上举办的联欢活动中，经常会鼓励同学展示自己的才艺或者设计一些能够表现他们才艺的小游戏，这样不但能让这些专长有发展的平台，又使大家感觉自己是活动的主角，参与更积极，活动也能更成功。同时也鼓励艺术创作、投稿等文学创作活动。例如寒假的感恩行动征文，各班都动员同学们积极参与，并且取得了一定的效果。
如何使班级获得持续发展？
1、亲近学生，研究学生，树立威望。
“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。” 班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，每到下课和午休的时候，班主任要深入班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便对症下药地教育每一个学生。
“桃李不语，下自成蹊”，在教育工作中，要坚信这一点。要以自己的人格魅力来影响学生们。在亲近与研究学生的过程中，努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使教育取得事半功倍的效果。
2、加强干部队伍的组建和培养。
创建良好的班风，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，而必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
3、以强化行为规范训练带动教育教学工作。
良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，结合学校制定的学校一日常规训练，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、出操常规、卫生及劳动常规、参观常规等等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
4、引导学生参加自主教育的实践活动。
实践活动是能力形成和发展的基本途径。一方面，实践活动要求有相应的能力水平，另一方面，实践活动又提供了应用和锻炼能力的机会。结合学校处室组织的各项活动，让学生参加各种实践活动，以培养学生的自我教育能力，更好地发展学生的自我意识和增强班级责任感，同时，让学生在活动中体验成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育。活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的能力，使学生在自己成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐趣，享受着校园生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。
5、落实家访多沟通 ，积极开展学习型家庭。
学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班比较活跃，学习气氛还不够浓厚。针对这种情况，在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在各类测试结束后立即向家长反馈，对于进步的学生一定要给家长打电话加以表扬。而对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望。使班级整体有所进步。
诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，定会做好班级组织建设的工作。

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班级作风建设即班风也称个体人格的集体化，在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。