关于孩子子自主能如何培养

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集体教育活动作为教学的一种组织形式，发挥着帮助幼儿组织、提升零散知识经验的独特功能，且有利于幼儿形成集体意识和合作意识，更有利于幼小教学形式方面的衔接。在集体教学中，老师传递的信息，幼儿并不能全盘接受，学习的效果要受幼儿的兴趣爱好、知识经验、接受能力、意志品质和幼儿当时的身体状况、情绪等主观因素的影响，这些因素正是形成幼儿自主学习能力的基础。可见，幼儿自主学习行为的养成，并不在于活动组织的形式，而在于组织活动的出发点，集体教学中也能培养幼儿的自主学习行为。

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集体教育活动作为教学的一种组织形式，发挥着帮助幼儿组织、提升零散知识经验的独特功能，且有利于幼儿形成集体意识和合作意识，更有利于幼小教学形式方面的衔接。在集体教学中，老师传递的信息，幼儿并不能全盘接受，学习的效果要受幼儿的兴趣爱好、知识经验、接受能力、意志品质和幼儿当时的身体状况、情绪等主观因素的影响，这些因素正是形成幼儿自主学习能力的基础。可见，幼儿自主学习行为的养成，并不在于活动组织的形式，而在于组织活动的出发点，集体教学中也能培养幼儿的自主学习行为。

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