关注教育的弱势群体

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   从县第一实验小学听课回来,走在回学校的路上,老师们便开始议论了.
    “唉,这次县优质课评选成了女士的天下了,只有一个男教师,快清一色的女教师了,我们这些男教师真是没面子啊!”四十多岁的张老师用低沉的男中音调侃的说.
    “也别这么说,就让我们这些女教师也不知道从何学起.你看那一个的最高分的年轻女郎,一会儿唱歌,一会儿跳舞表演,朗读也是多媒体上播放.课堂真是热闹 ,学生也热血澎湃,叽叽喳喳.我也不会跳,也不会唱,什么东西也没学到.”这位老大姐沮丧地说.
     “只图热闹,没有见到深厚的语文功底,学生也没有感受到语言文字的震撼.我看就像电视台的美女表演秀,穿着时髦,蹦来跳去,只图赚个收视率.可人家一不小心还得了个一等奖”另一位戴眼镜的老师笑道.
      “说实在的,我看一等奖应该发给那个男老师,别看他不会跳,不会唱,不会使用多媒体.那才叫练的语言文字呢,亲自朗读,学生回答的问题也是有板有眼,有条有理的,每个学听得很仔细,就是有些后进生回答也能说出个差不多.” 快退休的老张说佩服地说.
想想也是,教了二十年的书了,教到现在快不会教了.今天学习五步法,明天又要学三部曲,今天3+1,明天5+2, 今天提倡练习语文基本功，明天又要推广电化教学。真有点赶不上形势的发展了。是“形式”呢，还是“形势”呢？教学模式的不断翻新变换，真有点眼花缭乱。再一想,不可否认这些教学模式的每一次推广都有它的道理,都有自己特定的时代意义.但这些教学模式都是为青年人服务的,每一次教改都是起于青年人,止于老年人.中年人则刚刚随大流.社会上流传着这某样一句话"医生越老越值钱,老师越老越不值钱.”如果在教改中也考虑到老教师的教学理念,教学优势,也许他(她)们不会有这么些的怨言.特别是当今出现的多媒体技术,他们不会或使用不熟练.更造成了他们在教学上的失落感.这些中老年教师在青年时也许是教学上的骨干,也许曾是教学上的领头雁.在跟不上新的教学改革大潮时,而旧的教学模式又不能使用,即使用了也会觉得心里不踏实,觉得自己落伍,他们的心里一定会彷徨,迷茫,久而久之,不知路在何方.思想上的迷失是最可怕的.有一天我们也会老, 是什么样子真是不知道.
       我们的社会是和谐的,我们的教育事业也是追求和谐的,不只是不让每个学生落队,也应该不让每个教师落伍.所以,把中老年教师的积极性,主动性调动起来是必须的,也是教育界领导早晚要考虑的.我想:针对这次优质课评选,可以借鉴一下乒乓球赛,分青年组,中老年组.你看,乒乓球赛场上青年选手精神抖擞,中老年选手更是 “老夫聊发少年狂 “,不也很让人振奋吗?这样既调动了这部分教师的积极性,又合理的使用教师资源.,何乐而不为呢?
      放学后,我骑着自行车走在回家的路上.这时一辆黑色轿车疾驰而过,往前滑行了十几米停下了.从车上走下一位身穿黑色西服,打着领带的帅男.只见她满面笑容,我以为是个问路的,赶紧停下自行车.“哎呀，苏老师，您还认识我吗？我是张山啊。”
    “张山啊，我怎么不认识你呢？认识，认识。”出于礼貌，我只能这样支吾着，其实我真的不认识这位帅哥。
    “97年念六年级时，您还教过我语文呢，还给我当过班主任呢。”帅男递给我一 棵烟，看到我一脸的茫然说：“您不记得了，那次李刚欺负我时，您把李刚 训了一顿……”这一提醒，我顿时想了起来脑海中那个流着鼻涕，穿着破破烂烂的小男孩立刻浮现在眼前。那时张山家里穷，父母外出打工，他跟着爷爷奶奶生活，作业完不成，经常受到老师的批评，同学的欺负。那时老师们(当然也包括我)都认为这个孩子肯定没出息了，平时上课也懒得理他,他便划到“笨蛋”的行列.
      “那你现在干什么？”想到这里,我好奇地问.“我现在在济南市开了一所汽车汽车租赁公司,效益还可以吧,一年也就是几十万吧!老师想和你拉拉,一直没时间,今天赶巧,今天晚上到我家里坐坐吧……”晚上自然是开怀畅饮,不亦乐乎.这也算是教师的另一种幸福吧.
想想,真惭愧.当年被列入“笨蛋”行列的学生和他今天取得的成绩,真为当年的评价感到脸红.当年的应试教育,让这些家庭条件差,学习成绩差的学生成了“笨蛋”.其实他们并不笨,也不傻 只是没入门,或入门晚,智商, 情商一点也不低,可能他们不爱学习,调皮捣蛋,不听管教,…… 而在另一方面,而在另一方面,比如打扫卫生,体育活动,为班级办事……可能他们做得比那些学习成绩更好,这样使他们练就了更为超人的本领,比如耐心,闯劲,承受压力的心理……社会是多元的,不是只靠学习成绩就能 横扫千军.纵观一些成功者,有的人少年早成,有的大器晚成.鉴于此,我们真应该不以成绩论英雄，改一改植根于脑子中评价机制。教育者应对每个学生 播洒自己的爱，更应关注那些弱势群体，因为他们更需要关爱，也许我们的一点点爱心，会使这些将要枯萎的小苗起死回生，长成参天大树。
    在路上，我们正走在教改的路上. 乘着教育这辆公交车,我们教师就像驾乘这辆汽车的司机,有时东风会吹来,有时西风会吹来这条路有时笔直平坦，有时坎坷不平；有时云山雾罩，看不清方向，顺风顺水,前途一片光明. 但不管遇到怎样的困难,困惑,我们都要小心谨慎的驾驶,带领车船上的顾客顺利熟练权的到达目的地.

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