用阳光的心态影响学生

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一、 赏识教育，善待后进生。
你首先要尊重学生，学生才会尊重你。这是听报告以后最大的感受。老师常常以居高的身份压的学生喘不过气来。而魏老先生却首先用尊重赢得了所有学生的尊重，从而成就了学生。
魏老师在报告中说，做老师的不要轻易发火，更不能讽刺、挖苦学生。语言的暴力只能证明能力的欠缺。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息，更会赚钱。他举了学困生的例子，说学困生虽然屡考屡败，但却屡败屡考，这需要多大的毅力和自控力！虽然听不懂课，但却三年五载如一日，坐在课堂上不干扰、影响他人，这需要多强的意志！如果是老师你自己，你能做到吗？他的分析，让我突然悟到了一个真理：对啊，即使有学生不能考上名牌大学，他的能力并不是差的。老师应该善待每一个人，尤其善待后进生。
魏老师做到了，他对待后进生是从他们身上找优点而不是缺点。他讲了一个小故事，一位后进生找不到自己有什么优点，只有缺点，魏老师让他自己好好找一找，两天后学生找到了一个优点，魏老师却为他找了许多优点，并且让他写一篇日记，“从七个角度看一口井”，七个角度是，从井底看，从井沿上看，从山脚下看，从山顶上看，从云端上看，从月球上看，从太白金星上看。学生写完了，对老师说“老师原来我自己是如此渺小啊。”可见每一个学生都是有许多优点的，就看看我们从哪一方面去看待他。
从不同的角度去看一个物体，你会发现有不同的结果。魏老的教人育人方法巧妙至极，晓之以情，动之以理。我敬佩魏老师的教育方法，反思自己觉得真是汗颜，自己对待后进生从没有如此做过，从没有像魏老师那样从不同的角度看待学生，也没有引导学生从不同的角度看待自己。自己也从没有真正的走进学生的心灵，去了解他们，接进他们。我们真的应该像魏老师那样，在教育我们的学生时，善待他们，力争站在学生心里，发现他们的长处，找寻他们身上的闪光点，让每一个学生都能在我这里找到自信。
二、 民主教育，发展每一个人。
在魏老师的讲话中，我听得最多的就是“商量”。做老师时和学生商量，做校长时和老师商量，做局长时和下属商量。这种“商量”体现了学生的信任，他对待学生远远超过了一个普通老师对学生的信任。
“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题，，提高了学生的自我意识，而且培养了学生的责任心。
他主要讲了四条：第一，树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。第二，建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。第三，发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。第四，决策过程多商量。我们作为老师，如果有了“为学生服务”的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生的懒惰而无奈，更不会因学生完不成作业而大动肝火，因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。
     其中决策过程也要民主对我的感触最深，他们班出现了许多机构，比如班级银行、班级公安局、法院、等这些社会机构都是学生自发成立的，都产生于民间，来自于民间。每一个学圣斗士参与者。使得人人都有事情干，人人都有责任。而老师却成了大家的服务员。可叹，他真是一个聪明的老师，成就了学生，轻松了自己。
三、阳光心态影响每一个人。
有人说，脸朝着阳光，就不会生活在阴影里。而魏书生老师不但自己向阳光的方向生长，自己也像一轮太阳把希望拨撒给学生。魏书生老师就是一个积极向上的乐观的人！从对他的介绍中我们了解到，他这一路走来其中的坎坷和艰辛是难以想象的，但他却从未消极过，魏书生面对困难和逆境非常的坦然，变苦为乐，以豁达的心情克服每一个摆在眼前的困难，还常常认为这些都是对生活的享受，其实仔细想想，未尝不是，当你用自己的努力将困难化解，从逆境中走出来时，内心的喜悦也是可想而知的。用魏书生的话来说，当你把生活的一切都看作是享受时，还有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？
反思自己，我好象就喜欢寻找生活里的不如意，对比魏老师对生活、对工作那幽默达观的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先审视自己，然后改变自己呢？就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。因为我们教师从来没想过要去改变自己，包括自己的教育教学方法和态度。所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，我们就会行走在幸福里。
      我们学习魏书生，不仅要学习他的教育教学方法，还要学习他豁达的、平和的心态和他的对人对己的思想，让我们行动起来，从改变自己入手，来改变身边的一切。

2012vip12643

老师就是引导学生成长的导师。