做明智的班主任

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班主任工作是一项繁杂而又具挑战性的工作，因为每个学生都有自身的独特性，班主任要根据他们的特点，扬弃其所长。尤其是班主任工作的时效性，因为我们的学校正在创立市级规范化学校。突然的、来自各方面检查工作都牵扯到班主任工作，首当其冲的是卫生工作，因为卫生工作是学校良好形象的展示，它影响着学校的全局工作。
     我们的班主任自身要树立终身学习的理念，用新形势的先进的教育理念来武装自己的思想与更新管理观念。不能墨守成规，教条式的实施班级管理工作。
学校当前的大环境——浮躁之气和社会现状——教师的工作过低，一度使我们的工作激情缺失。我们的很多方面工作都在面上，没有深入实际，化解教育教学，班级管理中的矛盾。这使我非常迷茫，非常苦闷。但通过自身的调节，只要做好本职工作那是多么有意义的事情啊。
      班主任的工作对象经常发生变化，我们做的是最基础性、服务性的工作，也是最高尚的工作。班主任支撑着学校管理的各个方面，成绩是不可磨灭的。因此，我在工作中要骄不躁，迎难而进，出色完成了各项工作。
现在的班主任的责任包罗万象，班级管理工作复杂，这就需要灵活多样的工作方法，去完成各种工作目标。过去单一的简单的工作方法，已跟不上时代的步伐和当前教育问题的需求了。这使我在工作中必须去不断地创新，以适应教育教学的发展。
班主任要全心全力完成学校的各项任务。这就要求班主任要以学校的各种安排为载体，创新工作内容，把各项工作抓实抓，带动班级管理，丰富学生的学习生活。
    一位教育学家曾经说过“一位好的校长,就是一所好学校”。同样,一位出色的班主任就是一个好的集体,尤其是在小学这个人生启蒙和打基础的关键时期,班主任的素质和水平将从很大程序上影响着这个班级的好坏和学生的前程。因此,如何使每一个学生在小学这个关键阶段为自己人生路打下一个坚实的基础和有一个良好的开局,是每位有责任感的老师都必须认真对待的问题,
     我们班主任只要从以下五个方面去做，就能成为一名明智的班主任。
   一、要确立班级发展目标。
     作为班主任，一定要有自己的班级管理目标------就是要建立一个班级管理文明有序、师生关系和谐、学生习惯良好、学生整体成绩优秀的班集体。在落实这个终极目标时，既要有长远目标，又要有近期目标；既要有集体目标，又要有个体目标。并且要持之以恒，向着目标不断努力，终究会取得成功。
二、要建立“自主、协作、”的班级管理模式，为学生搭建成长的平台，让每一个学生都有所作为，各司其责。同时要建立学生督查与激励学生的评价机制。
     我们的班主任要充分发挥班干部的带头作用，充分调动班中所有学生的学习、做事的积极性。班级就应该是学生的舞台，我们做班主任的没有必要非得让自己当“主角”，我们要给学生一个展示自己的舞台。
三、培养学生良好的学习、生活、行为习惯。
习惯决定学生的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。班主任如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送学生美好的未来。  
养成教育是管一辈子的教育，它可以主宰人的一生，孩子的一切都从习惯培养开始。   
习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯的养成关键在头三天，决定在一个月。但成就的是人的一生。
四 、要抓好班风学风建设，促进学生学习成绩的整体提高。
     班风学风建设是“中心”，这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中，必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。在这众多的班级管理活动中，加强班风学风建设则处于中心的地位。一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量会随之提高。因此，班主任在班级管理中，要始终抓住班风建设这个中心不放松。
     五、 观察学生要“细心”， 日常管理需“耐心”与“恒心”。
     这是抓好班级管理的前提。班主任应当学会“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。 日常管理需“耐心”与“恒心”，这是抓好班级管理的时间保证。因为班级事务是复杂多变的，不是一下就能完成的。
      当前，班主任工作已经进入了一个新的发展时期，专业化是班主任工作的发展趋向。在全面推进素质教育背景下，作为班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，班主任的地位和作用也得到了社会的充分肯定和认可。只要我们班主任老师在自己的工作和生活中，善于学习和探索，不断总结班级管理的经验，就一定会成为一名深受学生尊敬和爱戴的明智的班主任。

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