观看班主任专业技能课程的心得体会

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近期，观看了班主任专业技能几个课程后，让我受益匪浅，尤其是魏书生的“科学与明主的班级管理法”和甄珍的“做现代班主任从班级文化开始”，这些课程给了我一次充电的机会，本次观课，专家们介绍了优秀的教学管理理论和方法。通过学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。下面我就谈谈这次观课带给我的一些启示和收获。
    当代教育，后进生成为众多专家和教师关注的对象，“后进生”也称为“问题生”，之所以有问题，我们得诊断每个问题的原因，许多老师就一刀切，包括我在内，经过这次观课后，我感觉我还不是一个合格的老师，我还需要不断的学习和研究，光是一味的批评学生和教育学生不是一种好的方法，我们需要具体问题具体分析，普遍性中还有特殊性，我认为做为一位班主任应该是这样的：

一、班主任--爱的使者
   著名教育家陶行知先生曾说过:"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"对于我们教育者来说，我们的言行起着多大的作用呀!所以，教师要当爱的使者给学生爱，让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是充满信心、力求上进;反之，往往产生悲观、对立的消极情绪。这种情绪往往会影响着他们一生的发展。那班主任应该怎样爱自己的学生呢?我认为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。
   1.爱是理解
"理解万岁!"没错。只有相互理解，才能达成共识。而教师对学生的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心交流，共同活动，缩短师生距离。要从实际出发，理解学生的思想、生活和立场。
   2.爱是尊重与信任
爱学生，还表现在对学生的尊重和信任。作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间，相信学生有独立处理事情的能力。在我的班级里，很多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做得比我还好。人无完人，老师也会犯错，何况是学生。当学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应以尊重为前提，谆谆教导，才能取得良好教育的效果。反之，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理。教师对学生尊重、信任，会使师生关系更为融洽。
    3.爱是民主与平等
每个学生都是好学生，班主任对待学生的态度要一视同仁。不能歧视任何一个学生，并能发现每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生，冷落学困生，如果这样，时间一长便会形成两种极端的学生。班主任要在教育教学体现民主，可以学习魏书生的"商量"法，为学生提供最适合的教育。

二、班主任--善于思考
善于观察、善于反思、善于归纳总结,即"善于思考"。每个学生都有他独特的个性、发展的变性，若想将他们塑造成高素质人才,就要付出同等的复杂性的"劳动"。所以,思考便是班主任工作的灵魂。
   1.善于观察
班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。就要善于观察，观察学生的一举一动，并从中发现问题，知道问题的所在，有针对性地去教育学生，达到百分的效果。只有善于观察才会发现每个孩子身上的闪光点，只有善于观察才能准确地把握个性不一的学生。总之，善于观察，会观察，是做好班主任工作的重中之重。
  2.善于反思
波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思展现的是教师经验的一面。我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教育教学的宝贵经验。
  3.善于总结
班主任要善于总结自己的经验，善于总结的班主任班里的事事都会总结:大事情要总结，小事情也要总结;失败的教育要总结，成功的教育也要总结。善于总结的班主任眼光特准，观察事物可以做到同中求异，异中求同;善于总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清晰，少走弯路;善于总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。
  本次观课，让我见到很多教育家，他们对教育事业的热爱深深感动了我，他们有方法的去教育孩子，他们的学生德、智、体全面发展，我认为作为他们的学生是一件幸福的事，在今后的工作中，我要不断严格要求自己成为一名合格的班主任和任课教师，教育是一项良心事业，我要对得起自己的良心，努力当好班主任，遇到困难要不断反思，遇到褒扬要淡定，有激情，有思想， 才能得到学生的喜爱。做一个有态度的教师，是做一优秀教师的前提。总而之，站在三尺讲台的我应该快乐的耕耘，应该悠然的耕耘，让我的学生觉得我是一个让他们信得过的教师，让他们感觉到他们和一个充满热情的老师一起学习、一起成长。

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爱就是最好的教育。