做最好的自己

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做最好的自己——观《激情与思想》有感

王舍人实验中学 朱晓林

    有人说教师职业很容易让人产生倦怠感，但窦桂梅老师却用自身的经历展现了她作为一名教师的激情与梦想。我也在追求着做一名有思想、有激情的“好老师”。

积极创新 让课堂再精彩点

从教初中语文14年，我一直致力打造积极、活跃、个性、有生命力的精彩课堂。我的学生秋萍这样写我：“她很普通，普通到即使你与她擦肩而过，也不会感到她的存在。但她却能让你从课堂上感受到大江东去的雄浑，踏月吹箫的清幽，小桥流水的怡然。”

这样的评价，我很受用，因为语文课堂的的多样性是我的追求。我的课有个人人参与的“说书场”，既能熟悉名著，又可以展现了自我。我的学生可以根据单元随机点课。们可以跟我在语综学习中“清明踏春”、“到民间采风”，也可以在语文课上口若悬河，用幻灯片展示成果，还可以小组碰撞、智慧交流。就这样孩子们永远期待：下一节语文课。都说 “亲其师信其道”，但我想学生多年之后回想起来：应该能记得初中阶段那几堂精彩的语文课，因此会念得语文老师的一丝好吧？

有人说：“每一个孩子都是天使，但他们的心门或轻掩或紧闭。”所以世上最远的距离不是咫尺天涯，而是心与心之间的冷漠。教师只有打开那扇心门，才能走进学生幽静而又多彩的内心。而我做的是：

打成一片，让心再贴近点

我们是寄宿制学校，朝七晚九就是我的生活，我永远是第一个到班，最后一个离班。我与学生在朝夕相处，从内务整理到卫生打扫，共同感受学校生活的多姿；从升旗仪式的齐唱国歌到操场上的齐声呼号，共同感受活动的多彩；从语文课堂的机智回答到数理化难题的解答，共同感受知识的美妙。学生在周记中写道：“写不完作业，没关系，她会陪着你，写完了，你才同她一起吃饭。背不过课文，没关系，她会同你一起背，背过了一起欢呼。犯了错误，没关系，她会同你一起反思，直到承认并改正了错误。”

从教多年，我始终实践着“让每一位学生都接受平等的教育、让每一位学生都拥有表现的机会、让每一位学生都能得到老师的赞赏”的诺言。

还记得去年9月份，华山的茂林，穿紧身牛仔裤和骷髅头衬衫到校，且开学第一天就迟到，他斜着的眼神似乎在挑衅我：我就这样，看你咋办？我强压住火气，让他下课到办公室来。

我拍拍他的肩：“小伙子体格够棒的。”他的眼神明显柔和了。

“再过两周运动会，报个铅球试试吧？”

“嗯！”

“好好练啊，铅球可以拿第一，但迟到次数咱可不能拿第一啊！”茂林的脸一下子就红了。从此不再迟到。

元旦联欢我让茂林参加双语朗诵《再别康桥》，培养他的自信心。如我所料，他一再推辞，但我告诉他 “一、老师相信你能背过。二、你的济南话是最好的，三、你会给班级添彩！。”一周的时间里他不仅背过了诗歌，还主动的加入了动作，设计了开场白。当日表演，一炮走红。我趁热打铁，鼓励他好好学习，期末考试竟然考过了3门。家长会，茂林的妈妈拉着我的手不放：“朱老师，没有您真不知道他会变成啥样！我一辈子都会感激您的。”

不知道多年之后，这位家长还能否念着我，孩子们还能否想起：那个与他们一起跑操的背影、与他们一起唱校歌的脸庞，如果还能的话，我想：那就是我的一点点好了吧！

“语文”感化，让相处诗意一点

学习《关雎》时我们一起交流爱情，树立正确的人生观。我读我写的随笔《那个拍我肩膀的学生》给孩子听，学生泪水盈眶，再交流时我们的距离就又近了一些。

同学间的摩擦呀，对老师的不满呀，班级的问题呀……学生会在周记中展现。我每次必写批语：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空！”“通过你的牢骚我发现了你对班级的关心，相信我们大家一定会齐心协力使班级变得更好！”“老师生气是因为老师在乎你，老师批评你是在改变你，你已经是大孩子了，相信你能理解老师的一片苦心！”……理解多了，冲突少了；宽容多了，摩擦没了；沟通多了，距离小了！

每年的年末我们都会用一个节目给学期作结，13年末我与学生一起编排了合唱《感恩有你》，14年末我则重新改编了《小苹果》的歌词，与孩子们一起载歌载舞。我想他们跟着我的三年里能收获自信、快乐、团结和上进。不知道十年之后，他们会不会想起那个“快乐一起狂，有错一起扛”的老班——朱晓林。如果能够记起我，我该是一位好老师了吧。